[物象的多视角表达.pptVIP

说课环节 一、说教材 1.教材的地位 本课是装饰专业10级美术课程第六节课 主要内容有对象多视角的理解、形体透视、生活用品 写生和学生。 本课的设置有利于培养学生的形象思维能力、分析能 力和综合能 力，启发学生的创作思维，为装饰设计和 塑造立体空间形象打下基础。 讲授新课 2.指导思想和依据 3.教学目标 4.教学重难点 5.教具安排 教师：多媒体、挂画、 全开素描纸、炭笔 学生：铅笔、4开素描纸、橡皮擦 2、说学情 3、说教法、学法 4、教学过程 教学过程 1、导入（3分钟） 2、讲授新课（7分钟） 3、学生练习（20分钟） 4、练习评价与研讨 （10分钟） 5、课堂小结（5分钟） 导入（3分钟） 在讲新知识点之前，我先向学生展示产品包装的多视图，让学生看见以后，，闭上双眼想象出这种产品包装的实际形象。在用电脑投影映出用3D（三维动画制作）软体制作的室内空间、游戏中的人物形象从不同的角度旋转展示。 ??? （提问：大家看到了什么？知道它们的具体形象怎么样吗？我们能不能用绘画的形式去具体描绘生活中的形象吗，怎样去表达呢？） 讲授新课（7分钟） ⑴ 对多视角的理解 ① 实物举例： 我用生活中较为熟悉的用品，如水杯、学生坐的桌子椅子等，让学生多角度地观察，并且留意不同角度的特征。让学生自己分析各种实物的组成部分和结构关系，建议学社用简单的线条把自己对实物的理解从至少三个角度表达出来。 ② 研讨：对物象多视角的理解与表达的意义。 讲授新课（7分钟） ⑵ 物象多视角的绘制方法 ① 平面绘制方法：主要表现物体的结构与方位。 ② 立体绘制方法：主要表现物体各个面的形象特征。 这个环节主要让学生阅读课文中的图片，并教导学生掌握常用的多视角图的绘制方法：“三视图”——正面、侧面、顶面（或背面）。 学生练习（20分钟） ⑴ 你最熟悉的生活用品的正面、侧面和背面的视图。 ⑵ 画出教室的三视图。 ⑶ 简单卧室三视图 练习评价与研讨（10分钟） ⑴ 讨论三视图的特点 ⑵ 空间和透视的关系 ⑶ 手绘线条不同的表现方法 课堂小结（5分钟） ⑴ 学生先自己小结 ⑵ 教师归纳 拓展延伸 为学生提供相关网址供学生登陆，拓展学生的视野。 / 带领学生到田野树林写生，看花草树木，去接触生动活泼的生命世界，感受大自然的神奇。 板书设计 * 执教人： 美术 第五课 《手绘线条图象——对象的多视角表达》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、说学情 一、说教 材 三、说教教法、学法 说设计理念 说教法 说教学过程 对象的 多视角 表现 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说教具学具安排 说教材处理的 指导思想和依据 说教学目标 说教学重点和难点 说教材内容及地位 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 建筑装饰 手绘线条图象——对象的多视角表达 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 根据专业 课程标准 作为本课 设置依据 （2）指导思想和依据 以“学用结合”为指导思想，以学生为主体，确保每个学生受益。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程目标 领域目标 水平目标 1、培养参与性 2、绘画技能 3、空间的理解 4、专业兴趣 5、动手能力 提升技能为主的特点 1、线条的表现 2、空间透视 3、形体结构的 理解 课程目标体系 评判教学效果的标准和手段 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004