个人礼仪修养 维护人格尊严.doc

个人礼仪修养 维护人格尊严 打清洁工视屏 【名师教案】第四课第二框维护人格尊严 一、教学目标 [知识与能力] 1．知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。 2．懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。 3．… 范文 【1】 Good morning, everyone! It is my honor to be here to share with you my opinions on what to learn in senior high school… 法脿中学八年级思想品德集体备课教案 第四单元：交往艺术思维 第八课：竞争合作求双赢 集体备课时间：2013年12月 2 日 年级：八年级 主备人：李绍云 备课组长签名： 集体备课教师签名： 备课课时：1课时 第一框：竞争？合作？ 学习目标 1、正确对… 打清洁工视屏 【名师教案】第四课第二框维护人格尊严 一、教学目标 [知识与能力] 1．知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。 2．懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。 3．了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人人格。 [过程与方法] 1．学会一些正确对待同学之间的起绰号问题的办法。 2．当自己的人格尊严受到侵害，学会用正确维护自己的人格尊严。 [情感、态度与价值观] 1．培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名权、名誉权，学会平等地对待他人。 2．在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。 3．不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为法制建设和社会的文明进步贡献力量。 二、教学重点和难点 如何珍惜名誉是本课教学的重点和难点； 维护人格尊严是本课教学的重点 三、知识体系 1．什么是人格尊严?人格尊严主要包括哪些内容? 人格尊严权是指公民的人格依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。人格尊严包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。 2．法律如何保护公民的人格尊严? 人与人之间在人格上是平等的。我国宪法第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 依照有关法律规定，侵犯人格尊严权的，受害人有权要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并可以要求精神损害赔偿。 3．如何维护自己的人格尊严? (1)不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。 (2)我们应当学会用正确的方法，消除误会，维护自己的人格尊严。 四、教 法：阅读讨论法、活动体验法、谈话法。 五、课时安排：1课时 六、教学过程 材料导入：《乞丐为什么而荣幸？》 有一次，一位作家走在街上，一位乞丐向他讨钱，然而他掏遍了所有的口袋，竟没找到一分钱，于是他无可奈何地对乞丐说：“兄弟，对不起，实在是没有钱了。” 正当他感到很无奈的时候，那位乞丐却说：“先生，您叫我兄弟，您让我和您站在一条线上，这比给我金钱还叫我荣幸一万倍呢。” 设计意图：通过一个乞丐在对待金钱和人格尊严问题上的鲜明立场，引出维护人格尊严应成为我们每个人最起码的价值追求。 设计意图：通过一个乞丐在对待金钱和人格尊严问题上的鲜明立场，引出维护人格尊严应成为我们每个人最起码的价值追求。 一、人格尊严权的含义和内容 信息点击：人格尊严权，是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。人格尊严权包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。 动画展示：《件件烦心事》 问 题：1、判断所呈现的现象分别属于哪一类侵权事件。 2、你身边还有类似的侵权现象吗？你能将他们归类吗？ 设计意图：通过flash动画呈现和学生列举，搜寻中学生常见的人格尊严权受侵害的现象，请学生判断个属于哪一类侵权事件，引导学生关注生活、关注社会，并通过感性材料使学生进一步分清不同种类的人格侵权现象的区别。 漫画欣赏：《蚂蚁和大象》 问 题：大象和蚂蚁在什么样的天平上是平等的？ 结 论：在质量的天平上不平等，但它们都有一个宝贵的生命，它们在生命的天平是平等的。 设计意图：通过漫画分析蚂蚁和大象作为两个生命体，在生命的天平上是平等的，进而过渡到人和人之间在人格上和法律地位上是平等的。 信息点击：《宪法》第三十八条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 二、劳动者的人格 材料：纳达尔们要求休息权 为了争取一个合理的赛程，以纳达尔和穆雷为首的众多选手已经与ATP斗争了很长一段时间。在这些球员看