“新三学”课堂坚持为促进学习而教..docVIP

“新三学”课堂：坚持为促进学习而教 ——新一轮区域课堂教学研究与实践主题解读 ?　　一、提出新一轮区域课堂教学改革与实践主题的背景 　　区域课堂教学研究传承与创新的需要。多年来，我区始终聚焦课堂的重点问题，聚全区之力，共同研究，逐个突破，先后进行了“一研”“二抓”“三优化”、“三学双动”、“四边”、“三全”“五优化”等区域性课堂教学研究与实践，从课堂规范到教学技术，再到课堂关键要素的优化，这一系列的研究是我区教育教学质量始终保持领先的重要举措之一。当前，课程改革进入深水区，经济社会快速发展，区域教育布局、改革和研究千帆竞发，迫切需要我区的课堂教学研究在继承中有新的发展。 　　进一步关注学生发展的需要。“学生是课堂的主体”“学生是学习的主人”“以学定教”等等以学生为中心的提法，是耳熟能详？是深入人心？还是已行动自觉？新一轮的教学改革，希望能在促进学生学习的策略和方法上有进一步的推动：要进一步强化“为促进学习而教”的理念，不仅研究教材，更要研究学生；不仅关注知识增长，更要关注能力发展；不仅考虑便于教的策略，更要考虑为支持不同学生学的历程而教的策略；不仅要聚集一节课的教学内容，更要整体研究学科课程的核心概念、知识体系和育人价值。 　　引领学校课程校本化实施走向深入的需要。近年来，我区全面开展了课程规划制定与实施的研究，大家都认识到课程的有效实施，重点和难点还是在课堂，绝多大数学校在课程推