师范教育实报告b.doc

本科毕业生实习报告 （师范类） （本页为封皮，由教务处统一提供） （说明：本表中全部括弧内的红色字，是为了解释说明加上去的，同学们填表时必须去掉，在装订时必须正反面打印，Ａ４纸） 学 号: 学生姓名: 实习单位: 届 别: 二级学院、系: 专 业: 实习带队教师姓名及职称: 实习单位指导教师姓名及职称: 太原师范学院教务处 太原师范学院本科毕业生教育实习任务书 起止时间 2013.x.x － x.x 周 数 10 实习地点 实习目的： 1.通过教育、教学实践，使实习生受到深刻的专业思想教育，认识人民教师所应担负的光荣而重大的工作任务，进一步树立献身教育事业的思想。 2.使实习生巩固和运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，获得中等教育、教学的感性认识，进一步理解教育规律、培养从事教育和教学的独立工作能力。 3.通过教育调查，引导学生学习和研究中等教育科学，探索规律，为培养适应教育体制改革需要的新型教师进行初步训练。 4.全面检查我院的办学思想和培养规格，及时获得反馈信息，不断改进教学工作，提高我院教学质量。 实习要求： 1.爱岗敬业，热爱自己的学生。 2.严格遵守学校规章制度及实习纪律，不迟到、不早退，有事应向带队教师请假。3.严谨认真把握好教学过程各环节，认真听课、备课、讲课、批改作业，每人授 课时数不得少于四课时。 4.谦虚好学，配合实习点教师作好班主任工作、组织班级活动等辅助工作。 5.每周与指导教师座谈一次，交流体会，取长补短。 6.每人一份个人总结，每俩人一份调查报告，每小组一份总结报告。调查报告选题要有针对性和现实意义。 实习主要内容及进度安排： 进度安排:本次实习从2013年春季开学第一周始，共计10周。 第1周：校内试讲及实习动员大会。 第2周～第9周?：实习生进入实习学校开始实习。第10周：召开实习座谈会。指导教师收缴每个实习生的教案、听课笔记、中期汇报、个案分析、调查报告、实习报告、实习学校鉴定、课件，并审核材料，提出修改意见。实习生上交修改后的实习报告等材料，指导教师签收写好评语，并评定成绩。  主要内容: 教学工作实习、班主任工作实习、教育实习总结报告、教育调查及论文或报告。 随校实习由文学院带队教师签字，自主实习由论文指导教师签。 带队教师（签字）： （手写） 年 月 日 太原师范学院本科毕业生教育实习教案 2013年 3 月 25 日 （星期 一 ） 第 三 节 原任课教师 刘翠萍 实习班级 高1209 实习科目 语文 教学内容 《劝学》 教学目的 了解《荀子》及相关知识。 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 重点、难点 学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 现代化 教学手段 多媒体 教 学 过 程 第一课时 　　一、导入新课 　　“青出于蓝而胜于蓝”“锲而不舍”是同学们早已熟悉的两个成语，这两个成语的含义是什么呢？和学习有什么关系呢？我们一起来学习《荀子·劝学》一文，领略一下荀子是如何“劝学”的。 　　1．介绍《荀子》 　　学生看课本注①，教师补充。 　　荀子（约前313～前238），名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。曾三次出任齐国稷下学官祭酒，后为楚兰陵令。韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。 　　2．题解 　　《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些 　　二、课文诵读 　　1．教师范读课文 　　学生纠正自己预习时的读音错误及断句不当之处。 　　2．学生自由朗读课文 　　3．检查学生字音掌握情况 　　给下列加下划线字注音，并注明通假字 　　（1）故不积