人教版七年级英语学案 人教版七年级语文下册三单元学案.doc

人教版七年级英语学案 人教版七年级语文下册三单元学案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版七年级语文下册三单元学案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 人教版七年级语文下册三单元学案 第11课《邓稼先》学案 一、自主学习后完成 1．给下列加粗的字注音 鲜为人知（ ） 任人宰割（ ） 大厦（ ） 至死不懈（ ） 截然不同（ ） 孕育（ ） 2．理解下列词语的含义 ①可歌可泣： ②鲜为人知： ③当之无愧： ④锋芒毕露： ⑤家喻户晓： ⑥妇孺皆知： ⑦马革裹尸： ⑧鞠躬尽瘁，死而后已： 3．选词填定 （1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。（ ） A．开始 B．开辟 C．开创 D．开拓 （2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。 （ ） A．震荡 B．激荡 C．回荡 D．动荡 二、听课后完成 1、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年的历史？ 2、阅读课文第三部分，回答下列问题。 ①文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。 ②文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？ ③根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？ ④文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。 三、课堂检测与反馈（第二节课完成） 1、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。 2、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。 3、课文第五部分引用《吊古战场文》有什么用意？当人们劝他回去时，他只说了一句话：“我不能走”，这表现了他怎样的气概？ 四、课后练习与拓展 1．对下面句子运用的修辞方法进行判断 ①采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。( ) ②稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候，不知是什么心情？( ) ③他说：“眼前是一片彩云，五光十色，一会儿一变，十分有趣。”( ) ④我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国的原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国的原子弹工程。( ) ⑤粗估参数的时候，要有物理的直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。( ) 2．仿写下列句子。 例句：选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单。 仿句： 选择了________，你也就选择了________； 选择了________，你也就选择了________。 3.课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》，显示了邓稼先工作地点的荒凉，用 300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。 12《闻一多先生的说和做》学案 自主学习后完成 1．给下列加粗的字注音。 无暇及此（ ） 赫然而出（ ） 目不窥园（ ） 热情澎湃（ ）（ ） 仰之弥高（ ） 漂白四壁（ ） 2．解释下列词语及加粗字。 （1）诗兴不作： （5）迥乎不同： （2）锲而不舍： （6）一反既往： （3）群蚁排衙： （7）潜心贯注： （4）兀兀穷年： （8）气冲斗牛： 3．你对课文了解吗？ （1）这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹。他是诗人、 ________、________。 （2）读了全文，我们可以了解闻一多先生前期 ________ ，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则 ________ ，成为中国革命知识分子的楷模。闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在________ 方面却有相同之处。 （3）文章分两个部分。其过渡段的作用是： ________ 。