德育工作经总结2010、9.doc

德育工作 经验交流 活动成系列 育人德为先 杨家泊小学 紧张往往与充实相连，繁忙总让人感到时间的飞逝，不知不觉中一学期已经过去了。在过去的一学期中，德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。树立新理念，走向德育新教育。思想道德教育是人的灵魂的教育，只有和时代同步，和学生同步，继承创新，顺应潮流，面对新情况，解决新问题，德育工作才能入脑入心。如果思想教育不能与时俱进，在新时代还是重复那些脱离实际的陈旧过时的老话，其效果往往是以其昏昏，使人昭昭，台上讲得不亦乐乎，台下听得一头雾水。教育的根本功能在于促进人的成长与发展，因而，我校在学生德育工作方面，始终牢牢把握育人为本这个根本。在当今信息时代下，要做好学校的德育工作，我们首先倡导要树立一种多元化、现代化、社会化、终身化、个性化的教育思想，要不断转变教育观念，用全面的观点看待人之“材”，用发展的方法教育人。其次是树立因材施教，以学定教，正视差异，善待差异的学生观和教师是教学的组织者、管理者、主导者，是学生成长的引导者、鼓励者、合作者的教师观，让学生在宽松愉悦的教学环境中，在不同层次中，在不断获得成功的满足中，促使学生积极主动的成长，从而使学生拥有健康向上的体魄。我们的德育工作才能适应新时代，学校的德育工作也才能更好地收到成效。 三月1、结合教育局行事历，组织班主任进行“个人研修”活动。结合“三八”妇女节，组织开展了 “让妈妈笑一次”，每天帮妈妈做一件事，“向女长辈献爱心”主题活动（设计贺卡、写信、表演节目）等四月份 “成长的我”安全主题教育 各中队举行安全教育系列活动：以 “安全伴我健康成长”为板报主题；以“安全伴我行”为手抄报主题； 举行“安全在我心中” 班队会学做一件家务事劳动技能比赛六年级毕业典礼 “我会……”为主题进行交流。举行“六一儿童节文艺汇演”活动，在庆六一活动中，以学生为主体，主持人、评委、都由学生担任，评委们以公平公正的结果赢得了在座观众和同学的认可，小评委们入场给会场增添了活跃的气氛。 六月份：评选了校级星级少先队员、星级班、优秀少队干部。组织召开六年级学生会议，激励他们认真学习，体验学习，迎接期末考试，做学习的主人。和班主任经验交流会，检查《班工作手册》完成情况。 五、运用激励机制，深化养成教育。 　学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。尤其是对那些行为习惯比较差的学生。不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式，以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。 七、制定评价制度，落实养成教育。 制定评价制度对进行良好行为习惯的教育起着重要的导向和监督作用。在对学生进行了常规宣传之后，我校制定了“自评——生评——师评”的评价制度，开展 “夺八星”的活动。每日进行常规检查，评出当天遵守常规做得好的学生，奖励一颗星。每周进行综合评价，评出一周的“学习之星”、“卫生之星”、“礼仪之星”“热情之星”、“发言之星”等。每个学生不能连续两周评上同一种星。经过一段时间的评价督导，学生在学校里已经养成了良好的行为习惯。可许多的家长反映小孩在家的行为习惯不如意，于是我校把“自评——生评——师评”延伸到“家长评”，加强学校与家庭的联系，使学生的养成教育进一步得到落实。这种多元化评价过程，是学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程；是落实养成教育的重要途径。　 在今后，我校将充分发挥学校的德育主阵地作用，探索更有效的德育教育方法，营造良好的育人环境。积极探索学校德育工作，不断加强青少年思想道德教育??金塔镇中学是金塔县一所初级普通中学，多年来一直致力于学校德育工作的改革与尝试，学校先后被市委、市政府，县委、县政府命名为德育工作先进单位、精神文明示范校、花园式学校和依法治校先进单位。时序更替，社会嬗变。交友、上网、聊天诸多父辈尚感陌生的词汇，正在构成当代未成年人的生活内容，影响着他们的思想观念和言行举止，当前，未成年人的思想道德问题越来越成为全