总结报告(图)2.doc

2008-2010年教学工作总结报告 在校党委及有关各部门的领导和支持下，两年来我系不断强化内部制度化管理，着力推进师资队伍建设，努力提高教育教学质量。通过全系教职工的共同努力，各项工作取得显著进展和成效，完成了学校和各职能部门制定的工作任务。现从工作进展与成效、存在问题与不足、努力方向与举措等三大方面将2007-2009两年，教师队伍规模步扩大，结构进一步合理，整体水平提高，高层次人才有所突破。人左右，基本满足；%； 为进一步优化我系教师队伍的年龄结构、学历结构和学缘结构，稳定骨干教师队伍，组建教学和科研团队，建成一支整体水平较高的适应学校事业发展需要的师资队伍，我系在积极引进高学历人才的同时，通过各项措施加强对现有教师队伍的培养。 表1 管理工程系师资结构 师资结构 08-09第一学期 08-09第二学期 09-10第一学期 09-10第二学期 教职工 63人 52人 61人 44人 专职教师 36人 31人 31人 31人 学工人员 8人 8人 10人 9人 教辅人员 2人 2人 2人 2人 兼职教师 17人 11人 18人 2人 图1 09-10第二学期师资结构 表2 管理工程系兼职教师结构 兼职教师结构 08-09第一学期 08-09第二学期 09-10第一学期 09-10第二学期 校外兼职 9人 8人 9人 2人 校内兼职 8人 3人 9人 0 合计 17人 11人 18人 2人 表3 管理工程系教师队伍职称结构 职称结构 08-09第一学期 08-09第二学期 09-10第一学期 09-10第二学期 正高 2人 1人 2人 1人 副高 4人 1人 1人 1人 讲师 17人 17人 16人 13人 助教 2人 2人 2人 1人 图2 09-10第二学期教师队伍职称结构 表4 管理工程系教师队伍学历结构 学历结构 08-09第一学期 08-09第二学期 09-10第一学期 09-10第二学期 博士 2人 1人 2人 1人 硕士 4人 1人 1人 1人 本科 17人 17人 16人 13人 二、工作进展与成效 （一）不断深化教学改革，逐步完善教学管理制度，教学工作取得显著成效 第一，加快教学管理制度化建设 在教学计划实施过程中确保教学质量，必须建立健全科学合理的规章制度。依据教学工作的客观规律，我系结合自身实际情况，制定了管理工程系教学管理规章制度共12项，具体包括：教研室主任例会制度（每学期3-5次，系主任和教学副主任主持，专题研究教学工作）；教研室教学研讨会议制度（每周一次）；师生座谈会制度（每学期2次）；教师听课评教制度（每学期不少于4次）；“五查一评”制度（检查教学计划执行情况，检查教案，检查作业，巡查课堂教学，督查实践教学）；对青年教师一对一的传帮带制度；教学定期自查制度（期初、期中、期末）；青年教师讲课竞赛制度（每学年一次）；优秀教案评比制度（每学年一次）；辅导员听课制度（每周听课两节以上）；教学文件建档制度（包括各类教学管理文件、试卷、教学计划、教学大纲及年度授课计划等）；科研奖励制度（每学年一次）。 表 教学管理制度体系构架 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 教学制度 教研室主任例会制度 教研室教学研讨会议制度 师生座谈会制度 教师听课评教制度 “五查一评”制度 青年教师一对一传帮带制度 教学定期自查制 青年教师讲课竞赛制度 优秀教案评比制度 辅导员听课制度 教学文件建档制度 科研奖励制度 实施频次 每学期3-5次 每周一次 每学期2次每学期不少于4次 每学期2次 化 期初、期中、期末 每学年一次 每学年一次 每周听课两节以上 化 每学年一次 第四，积极鼓励学生“双创”（创业创新）社会实践 以学校“社会调查周”和“三小”的推优工作为基本平台，鼓励学生进行创业创新的社会实践。2009-2010年度，我系向学校推荐暑期社会调查优秀学生3人，暑期社会调查积极分子73人；推荐参加武汉市市属高校学生小发明、小制作及小论文评选活动项目共计38项，超额完成学校规定任务；成功举办了第四届管理文化节活动及武汉生物工程学院CPG杯首届大学生创业设计大赛，学生参与面广，在极大丰富学生校园业余生活的同时也培养了学生的创业意识和能力，取得了很多可喜的成绩，其中我系团队的“跳跳屋跳蚤市场”项目“豆浆作坊”项目和“个性蜡烛店”项目李科获得“湖北省优秀学士学位论文一等奖”2009年12月，学生彭品贺获“湖北省大学生优秀成果奖三等奖” 第三，有计划地安排教师进修和锻炼。我系鼓励教师到企业挂职锻炼，提高自身专业技能水平和实践教学能力，向“双师型”教师发展。2009年暑假，我系刘珣、罗信远和黄本海老师到相关企业挂职锻炼。 第四，教研室定期