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《信息管理学概论》教案 《信息管理学概论》教案 章 节 第一章 引言 课 时 2 重 点 信息管理学概论的重要性、本专业培养的人才性质与本课程的关系、课程的内容 难 点 本专业培养的人才性质与本课程的关系、 教学方法 课堂讲授、实例分析（以近几年来毕业生就业方向分析本专业该学习什么内容，本课程也是以这两个方向进行分割的） 教 学 过 程 、 内 容 一、专业的产生 二、学完此专业后成为什么样的人——一个信息管理者（CIO） 三、信息是如此重要 四、信息素养 五、信息最大的财富体现——搜索引擎 六、信息的最新体现——微博 七、本课程的目的和要求 八、课程内容安排 九、课程学习和教学方式 作 业 查阅相关资料看一下电子商务营销领域的工作职责要求。 教学后记 信息管理学概论作为一门技术性不强的概论性质的课程应该有承前启后，引领学生入门的意义，从课堂气氛来看学生非常关注就业去向，课后也有同学单独找老师探讨今后学习什么内容。以后的教学中应该从就业、学习内容分布以及信息管理学概论映射的内容和工作岗位阐述更清晰。 章 节 第一章1.1 信息1.2 信息管理1.3 信息管理学 课 时 2 重 点 信息的概念及其与知识、情报、数据的关系；信息的基本属性；信息管理的概念、性质与任务；信息管理学的研究对象、研究内容与体系结构。 难 点 对信息的概念及其与知识、情报、数据的关系的正确理解；对信息管理概念及其与信息资源管理、知识管理的关系的正确理解。 教学方法 课堂讲授、案例分析、视频演示 教 学 过 程 、 内 容 1.1 信息 1.1.1 信息的概念与基本属性 1.1.2 信息与信息资源、知识、情报、数据的关系 1.2 信息管理 1.2.1 信息管理的概念 1.2.2 信息管理的性质与任务 1.2.3 信息管理的历史沿革 1.3 信息管理学 1.3.1 信息管理学的研究对象 1.3.2 信息管理学的研究内容 1.3.3 信息管理学的体系结构（以后属于自学内容） 1.3.4 信息管理学的学科性质 1.3.5 信息管理学的产生与发展 作 业 课后思考与练习题2、3、4 教学后记 知其源以知其用，这一节内容比较枯燥，运用例子和视频在信息的属性和信息与信息资源、知识、情报、数据的关系调节课堂气氛，以后要尝试加入学生互动。  章 节 2.1 信息资源的概念 2.2 信息资源的类型及其特点 2.3 信息资源的社会功能与作用 2.4 信息资源的分布规律 课 时 4 重 点 信息资源的概念及其与信息的关系；各类信息资源的主要特点；信息资源的分布规律。 难 点 对信息资源概念的正确理解；对信息资源的分布规律的掌握 教学方法 课堂讲授、案例分析 教 学 过 程 、 内 容 2.1 信息资源的概念 2.1.1 资源与信息资源的含义 2.1.2 信息与信息资源的关系 2.1.3 信息资源概念提出的背景 2.2 信息资源的类型及其特点 2.2.1 不同发生领域的信息资源 2.2.2 不同载体和存储方式的信 息资源 2.2.3 不同内容性质的信息资源 2.2.4 不同加工深度的信息资源 2.3 信息资源的社会功能与作用 2.3.1 信息资源的科学功能 2.3.2 信息资源的教育功能 2.3.3 信息资源的经济功能 2.3.4 信息资源的管理功能 2.4 信息资源的分布规律 2.4.1 信息生产者的分布规律 2.4.2 信息表述规律 2.4.3 信息的时间分布变化规律 2.4.4 信息的集中与分散分布规律 作 业 P61思考与练习题1、2、5、6、7 教学后记 前三节内容比较浅显，2.4内容比较抽象，对于2.4这些枯燥的模型加入自己的分析，找到当今类似的管理思想和案例，提高了深度并让学生感到这些理论有用用途。以后教学应改为两课时，前边以学生自学为主，对于2.4讲的更为透彻一些。 章 节 3.1 信息用户的概念与类型 3.2 用户的信息需求 课 时 2 重 点 信息用户和信息需求的概念；影响用户信息需求的因素；信息用户的信息需求与信息行为规律。 难 点 不同类型用户信息需求的规律和特点； 教学方法 课堂讲授、案例分析、课堂提问 教 学 过 程 、 内 容 3.1 信息用户的概念与类型 3.1.1 信息用户的概念 3.1.2 信息用户的类型 3.2 用户的信息需求 3.2.1 用户信息需求的概念与层次