普通话及方言辨正..docVIP

普通话及方言辨正（一） 教学目标： 了解推广普通话以及在现代各民族交流融合中应用的重要性。 掌握普通话的的具体含义和普通话的渊源。 了解汉语方言的分布状况。 掌握普通话的声、韵母以及声韵母的分类与发音。 教学重点： 掌握普通话的的具体含义和普通话的渊源。 掌握普通话的声、韵母以及声韵母的分类与发音。 教学难点： 能够掌握普通话声韵母的读音、拼写规则。 教学课时：共2课时 第一课时 一、新课导入： 在大学语文的第一课，我想问大家一个比较简单的问题：学了这么年的语文，你认为语言最重要的价值在哪儿？ 请至少三个以上的学生回答。 语言最重要的价值在于它的在人际交往中发挥的桥梁与工具作用。交流首先应识其音，也就是语音必须清晰。也许同学们会说我们学了这么年的语言，发言没问题。我给大家讲两个现实中的例子。 1．“方”与“黄”的混淆。 2．内蒙方言“难活”的不同理解。（难活—身体不舒服普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文，为现代汉语共通的交际口语与书面语。普通话基于现代北方汉语的语法和北京话语音，并作为官方、教学、媒体等标准语，是中华人民共和国以及台湾地区的官方语言，是新加坡共和国四种官方语言之一。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”（非官方语言）的法定地位。　“以北京语音为标准音”，指的是以北京