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马庄镇 小学 三 年级龙语语文教学资源利用备课 备课人： 公华贞 备课时间： 2011年 2月 13 日 课 题 5 翠鸟 课型 新授 学习目标 1．使学生了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。2．学会本课生字，积累新词，会用“机灵”、“愿望”造句。3．复习总分的句群关系，懂得分述部分分几方面写。 学习重难点 懂得分述部分分几方面写 教学方法 教法 读书指导法 学法 读书法 教学准备 教具 投影片、录像带、翠鸟图片、手绢。 学具 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整 一、导入新课，尝试审题。同学们，今天教师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀？（投影片出示翠鸟）翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习第10课“翠鸟。”（板书课题，学生齐读课题）看到这个课题你想知道什么？投影片出示教师总结出的三点：（1）翠鸟是什么样子的？（2）翠鸟是怎样捉鱼的？（3）翠鸟的家在哪里？二、出示尝试目标。今天这堂课我们将先尝试着解答第一个问题，完成这些任务。（幻灯出示尝试验目标）（1）了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。（2）学习按一定顺序及抓特点观察的方法，能联系上下文理解部分词语。（3）能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第一自然段。三、尝试初读课文。（1）学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，遇生字和难读的字词多读几遍。（2）读了课文后，你知道了哪能些与翠鸟有关的知识？（3）检查字词。疾飞锐利绣满等待蹬开逮（4）教师范读课文，要求学生边听边完成①给自然段加上序号。②找一找，课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形？四、尝试学习第一自然段。（1）看录象，思考：你看到了什么？它给你总的印象是什么？你觉得翠鸟哪儿最漂亮？（2）出示尝试试题。①作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的？按什么顺序来介绍的？从哪句话可以看出来？各方面有何特点？请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词。②翠鸟全身形状特点是什么？请用“～～～”划出，并理解“小巧玲珑”这个词。③课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的，请用“——”划出。（3）小组讲座尝试题，师生交流 （4）重点段落理解，幻灯出示：它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠鸟绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。①读这段话，完成思考题。这段话共有（）句，主要讲（），课文从（）、（）、（）三个方面，把这个内容写具体了，因此第（）句是总起句。②师生分读：师读总起句，生读分述句。③理解“鲜艳”一词：A．头上的羽毛怎么鲜艳？（区分橄榄色与翠绿色）为什么用“绣”而不用“画”？（出示手绢比较“绣”与“画”的不同效果B．背上的羽毛怎么鲜艳？认识浅绿色。C．腹部的羽毛怎么鲜艳？认识赤褐色。D．理解“鲜艳”是什么意思？E．这是些什么句子？这样写有什么好处？④有感情地朗读这段话。（个人读，学生领读、齐读）五、总结。介绍其他种类的翠鸟并作小结 龙语教学资源利用之课堂练习及作业 尝试练习，巩固新知。（1）出示一张画有翠鸟的图片，请同学动手到黑板上贴，其他同学在座位上自己动手贴。（2）说话训练：看图片进行说话训练，展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么？（3）练习背诵。①做填空练习为背诵打基础。②试背诵第一自然段（自由背、指名背、齐背）。 龙语教学资源利用自我设计之板书 红色的爪子羽毛（颜色鲜艳）橄榄色、翠绿色 浅绿色 赤褐色翠鸟（小巧玲珑）眼睛（透亮灵活）嘴（又尖又长） 教 后 小 记 马庄镇三年级龙语语文教学资源利用备课 备课人： 公华贞 备课时间：2012年 2 月8 日 课题 6 燕子专列 课型 新授 学习目标 1、会认11个生字，会写14个生字。 2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 3、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 学习重难点 1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 2、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 教学方法 教法 读书指导法 学法 读书法 教学准备 准备相关图片、音乐 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整 情境导入 今天老师给同学们带来了一条重要新闻，你们听（放录音）“听众朋友们，瑞士广播电台向大家播报一条重要新闻，现在成千上万的燕子生命垂危，大家快快行动起来，救