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桂林市育才小学教师教案 (2015－2016学年上学期) 语文S版　版本　　第　十一 册 　教学年级：　六年级　 教学班级：　　　　　 备课教师：　　　　　 课 题 1 稻草人 课型 新知 教学 目标 1．掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇； 2．学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性； 3．学习作者的表现方式。 重 点 学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性 难 点 学习作者的表现方式 时 间 2课时 教具 多媒体 手段、方法 讲授法、讨论法、合作法、巩固法等 教 学 过 程 第一课时第二课时 板书设计 1　稻草人 飞蛾下子 稻草人——————————————老妇人 （善良）　焦急、担心、愤恨、悲伤　（可怜） 自我评价 领导审阅  课 题 2　寓言两则 课型 新知 教学 目标 1、学会4个会认字和5个会写字。 2、通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。 3、朗读并背诵课文。 重 点 读懂课文内容，理解寓意。 难 点 掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。 时 间 2课时 教具 多媒体 手段、方法 讲授法、讨论法、合作法、巩固法等 教 学 过 程 第课时第课时 板书设计 　　　　　　一个人拿着矛和盾的图　2　寓言二则之自相矛盾 　　　　　　　　　　　　　　　我的矛　　　　　我的盾 　　　　　　　　　　　　　物莫能陷也于物　　　无不陷也 　　　　　　　　　　　　　锐利　戳得穿　　　　坚固　戳不穿 　2　寓言二则之画蛇添足 　　　　　　　　　　蛇固无足，子安能为之足？ 自我评价 领导审阅  课 题 3 卖火柴的小女孩 课型 新知 教学 目标 一、通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。 　　　二、初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。 　　　三、能有感情地朗读课文，能给课文段，并能简要复述课文。 　　　四、掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异”等词语，会用“因为……”“虽然……但是……”造句。 重 点 从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。 难 点 从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 时 间 2课时 教具 多媒体 手段、方法 讲授法、讨论法、合作法、巩固法等 教 学 过 程 第一课时 （一）导入新课，揭示课题 　　　1．板书课题，启发谈话。 　　　　 同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。 　　　2．简介时代背景及作者 　 　　　安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。我们今天要学的这篇童话就是其中之一。 　　（二）整体感知，理清线索 　　　1．自读课文，了解课文大意。（同桌交流） 　　　2．检查自读情况。 　　　 　思考：本文写了什么内容？按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？ 　　　 　（本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴——人死去） 　　　 　板书：卖火柴擦火柴人死去 　　（三）学习“卖火柴”这一部分内容 　　　1．默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？ 　　　　（故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。） 　　　2．作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？ 　　　3．交流（反馈） 　　　　a．对小女孩的鞋是细节描写。 　　　　　（说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。） 　　　　b．课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。” 　　　　　（说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。） 　　　　c．“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。 　　　　　（作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街头。） 　　　　d．“天快黑了，又下着雪”是细节描写。 　　　　　（这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。） 　　　4．指