培养幼儿自我保护意识 培养幼儿自我保护意识的5个原则.doc

培养幼儿自我保护意识 培养幼儿自我保护意识的5个原则 幼儿期是人的成长过程中最稚嫩、最易受伤害的时期。活泼、好动、好奇心强是幼儿期孩子的典型特点，面对生活环境中的事物他们什么都想自己去看、去摸、去试，但是他们缺乏一些必要的生活经验，身体动作的协调性、灵敏性发展缓慢，常常身处危险而浑然不知，面对突发事件缺… 为探索家园共育在幼儿教育中的重要作用，我在日常教育过程中，经常采取与家长面对面交流的形式，全面掌握幼儿生活、学习的各个方面，及时发现问题，通过家园共育，努力使每一位幼儿都能健康快乐地成长。下面，我通过几篇家园手记，共同来探讨家园共育在幼儿教育中的重要… 朗逸是上海大众第一款全新自主开发与设计的轿车，凭借其严谨的做工和较高的性价比，一直是细分市场上的销量冠军车型。新朗逸于2012年8月19日正式上市，2013年5月7—9日，C-NCAP对新朗逸进行了碰撞测试，测试车型为1.6L自动豪华版，2013年7… 作者：王秋艳 幼儿教学研究 2011年03期 　　 幼儿期是人的成长过程中最稚嫩、最易受伤害的时期。活泼、好动、好奇心强是幼儿期孩子的典型特点，面对生活环境中的事物他们什么都想自己去看、去摸、去试，但是他们缺乏一些必要的生活经验，身体动作的协调性、灵敏性发展缓慢，常常身处危险而浑然不知，面对突发事件缺乏自我保护的能力。在幼儿阶段烧烫伤、气管异物、交通事故是几种常见的意外伤害，这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。 　　 随着现代社会的快速发展，生存环境的日趋复杂，提高幼儿的自我保护意识和能力可谓是时代发展的要求，更是幼儿自我生存的需求。我园在课题 “幼儿的自我保护意识和能力的培养”的研究中，通过实践、探索、梳理出培养幼儿自我保护意识的5个原则： 　　 1.渗透性原则 　　 培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。首先我们利用幼儿年龄小的特点，注意了安全教育与其他教育资源的相互渗透，将安全教育渗透到一日生活中各个环节和各项活动的具体要求中，丰富幼儿的安全知识。教育幼儿轻轻关门、安静吃饭、安全入厕、愉快游戏、不乱吃药等，从一点一滴入手，使幼儿知道怎样做才对，怎样做不对，让幼儿明白哪些事情是危险的，从而学会一些自我保护的技能。教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还注意随机教育，加强平时的督促和教育，如对个别不能自控的幼儿要特别留意，看到幼儿做危险动作，应及时提醒或制止，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。 　　 2.环境性原则 　　 环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。通过创设有效的安全教育环境，才能积极发挥环境潜在的育人功能。在幼儿园活动室，张贴了各种安全标志和幼儿行为图，教幼儿认识各种标志，如防毒、小心触电、防火、交通标志等，使幼儿理解标志的含义，辨别、判断简单的行为是非，并知道正确的做法。通过这些活动的开展，不仅可以使幼儿避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为安全行为能力的发展奠定基础。 　　 3.层次性和地域性原则 　　 根据幼儿的不同年龄特点及已有知识经验，准确把握目标的难易程度，把安全教育的目标、内容、方法按照不同的年龄层次进行系统化，制订全园安全教育活动方案，形成幼儿饮食、卫生、交通等安全教育与防范教育体系，有计划地对幼儿进行安全教育活动。如认识安全标志，在小班以认识红绿灯、斑马线等简单的交通标志为主，在中大班以认识交通安全标记、电力安全标记为主。 　　 在安全教育内容的选择设计方面既要注重幼儿的年龄特点，也要注重符合本地地域特色。 　　 在小班开展的主要活动有：爱护小嘴巴、不乱动药品、不跟陌生人走、走失了怎么办、马路上的交通标志、呼救等。在中班开展的主要活动有：不给陌生人开门、奇怪的电话、生活中的标志、会唱歌的车（警报车、救护车、消防车）、保护自己有一套等。在大班开展的主要活动有：认识安全标志、着火了怎么办、保护牙齿、独自在家的时候、这样用电不安全、救生演习等。 　　 4.实践性原则 　　 通常来说，要培养幼儿持久的安全意识，必须让幼儿在活动中进行体验。为此，我们注重在安全教育活动中幼儿的积极有效参与，围绕主题开展了多种的安全教育实践活动。通过《我家住在哪儿》《幼儿园我的家》等活动，教育幼儿要记住父母的姓名、电话号码、工作单位、家庭住址及周边环境特征，外出活动时不要随便离开集体，要和老师、伙伴在一起，如果走失了，应该找熟悉的大人打电话等脱险自救的方法。结合“安全活动月”，开展了“关注安全，关爱生命”系列安全教育主题活动。我们请武警消防员给小朋友、教师及家长朋友进行现场消防安全知识与安全自救、灭火技能培训，发放消防安全知识宣传彩页，并和武警消防中队联合举行了幼儿安全