第8课改变世界的蒸汽革命分析.ppt

第9课 改变世界的工业革命 导入新课 “市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。” ——马克思 单击页面即可演示 第8课 改变世界面貌的蒸汽革命 学习目标 讲授新课 课堂小结 课堂演练 目录导航 1.知识目标： 了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实 ；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响。 2.能力目标： 培养学生从多层面、多角度地去探究问题，寻求解决问题的方法。 3.情感目标： 通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神。 学习目标 一、“解放”手的发明 轻松自我学：读课文回答问题。 1.背景： 讲授新课 ①生产发展，纺织业发达。 ②圈地运动发生。 ③海外市场空前扩大，需求增加。 一、“解放”手的发明 2.看视频结合课文完成下列问题。 发明名称： 发明时间： 发明者： 意义： 参考答案: 发明名称： 发明时间： 发明者： 意义： 珍妮纺纱机 1765年 哈格里夫斯 使人类直接参加劳动的“手”被解放 出来，完成了人类在物质生产领域 中的一次巨大飞跃。 使用珍妮纺纱机 想一想 珍妮纺纱机还有什么不足的地方？ 需要人力或畜力来带动，成本高，效率低， 使人无法从繁重的体力劳力中解放出来等。 假如你生活在那个年代，你有什么好办法来解决这个问题？ 二、蒸汽的推动力——蒸汽机的改良 看视频结合课文回答问题。 1.改良者： 2.时间： 3.意义： 参考答案: 1.改良者： 2.时间： 3.意义： 瓦特 1783年 使工作机获得了强大、持续而稳定的动力，并使人类第一次完成了在生产劳动中普遍以“热” 力代替人的体力的革命性飞跃，人类进入蒸汽时代。 瓦特 瓦特蒸汽机 三、呼啸而来的火车时代 读课文完成下表。 应用 领域 时间 机器 发明者 国家 意义 交通 运输 1807年 1814年 汽船 火车 富尔顿 史蒂芬孙 美国 英国 缩短了时空距离,扩大了活动范围。 富尔顿 汽船 美国密西西比河中航行的蒸汽轮船 史蒂芬孙和他研制出的机车 1814年 四、出乎人们预料的后果 1.社会生产力： 2.社会结构： 3.生产方式： 创造了巨大的生产力，促使经济的迅速发展 产生了工业资产阶级和工业无产阶级两个直接对立的阶级 从手工场向大工厂时代过渡 革命的后果第一次工业 课堂小结 工业革命起棉纺， 哈氏珍妮纺纱机。 蒸汽机，瓦特改， “蒸汽时代”喜来临。 史蒂芬孙富尔顿， 火车汽船初发明。 机器生产工业化， 英国革命就完成。 课堂演练 1． 工业革命中，机器的发明与使用，最早出现于（ ） A．棉纺织业 B．毛纺织业 C．采矿业 D．交通运输业 2． 19世纪的英国人要想出门旅游，他可选择的现代化交通工具可以是（ ） ①飞机 ②汽车 ③火车 ④汽船 A．①②③④ B．②③④ C．②③ D．③④ 3． 在工业革命中，发明蒸汽机车，从而使人类进入火车时代的英国人是（ ） A． 瓦特 B．富尔顿 C．史蒂芬孙 D．阿克莱特 4.下列表述中，不属于工业革命后果的是（ ） A.极大地提高了社会生产力 B.人口不断流向农村、农民大量 失业 C.社会分成两个对立阶段 D.生产由手工工场向大工厂时代过渡 5. 连线题： 下列人物与他的发明用线连起来 珍妮机 瓦特 蒸汽机 富尔顿 火车 哈格里夫斯 汽船 史蒂芬孙 第9课 改变世界的工业革命