奋斗成就未来 《奋斗成就未来》教学设计.doc

奋斗成就未来 《奋斗成就未来》教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“《奋斗成就未来》教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《奋斗成就未来》教学设计 孔明军 一、学习目标： （一）情感、态度、价值观： 帮助学生树立实现理想必须通过艰苦奋斗的意识，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。 （二）能力： 培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力，继承艰苦奋斗的光荣传统。 (三) 知识： 知道理想的实现必须经过艰苦奋斗；懂得当代青年要实现个人理想，承担起历史使命，就要继承艰苦奋斗的优良传统，实现自己的人生价值。 二、重点与难点： 重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗。 难点：优良传统不能丢 三、学习方法： 小组自主合作探究、讨论法、正反对比法 四、课前准备： 学生准备：小组搜集 历史上能体现为实现理想而奋斗的故事、寓言、诗句 教师准备：互联网搜集相关资料、准备课件、划分好分小组 五、教学过程： 环节一：创设情境，导入新课 播放视频《愚公移山》 （设计意图：激发学生学习兴趣，引发学生思考问题。） 听起来是奇闻／讲起来是笑谈／任凭那扁担把脊背压弯／任凭那脚板把木屐磨穿／面对着王屋与太行／凭着是一身肝胆／讲起来不是那奇闻／谈起来不 教师：这是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉这个故事。谁能评价一下愚公？ （提问尽可能用选择冲突式） 生：纷纷举手回答。大部分同学提到发扬艰苦奋斗精神，（预设）但有个别爱思考的同学提出移山不可取？主张愚公带领子孙走出大山。（生成）， 师生归纳总结：现在不认同愚公移山的的做法，但他的锲而不舍、艰苦奋斗的精神值得我们学习。 （设计意图：针对此问题，教师首先肯定学生的质疑精神。然后带领学生展开小讨论，引导学生运用历史、发展、辩证的眼光看问题） 环节二：小组展示 初步感知 师：中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关发扬艰苦奋斗精神，克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。除了愚公移山的故事，同学们还知道哪些故事或名言警句? 1 小组展示：各小组通过各种途径展示自己搜集的资料： 1、列举反映我国古代劳动人民艰苦奋斗的寓言或故事。 2、革命战争年代艰苦奋斗精神的体现。 3、搜集当今我国人民艰苦奋斗的典型事例。 学生展示完成后，教师进一步启发学生：当我们循着历史的足迹，去感受奋斗所带来的震撼与奇迹的同时，你最大的收获是什么？ 给学生留出思考时间，启发、鼓励学生多角度谈出自己的收获。 师生归纳：艰苦奋斗是通向理想的必经之路。艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。（教师多媒体投放，对重要知识点强化） （设计意图:通过指导学生课下收集贴近自己的资料，使学生明白艰苦奋斗是通向理想的必经之路，是我们的优良传统，是中华民族的传统美德，中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。培养学生小组合作，自主学习能力） 环节三： 合作探究，自主感悟 探究活动一：理想的实现必须经过艰苦奋斗 1.多媒体播放一系列图片： “神舟七号”飞船发射成功 ；嫦娥二号卫星在西昌成功发射 ；中国海军60周年阅兵 ；2008年北京奥运会成功举办 ；中国舰队索马里护航 ；中国援助墨西哥抗击甲型H1N1流感 ；2010年上海世博会成功举办 ；广州十六届亚运会 等图片。 播放结束后，教师引导学生思考： 看了以上内容你有什么感想？ 学生回答：略 （设计意图：教师准备一系列资料，再一次让学生感受我们国家社会主义现代化建设取得的成就。） 2.教师再播放一系列图片补充归纳： 中国人口发展形势严峻 2010年力争控制在13.6亿 ；资源短缺 ；环境状况恶化；生产力落后 ；藏独分子阻挠奥运圣火传递 ；美韩黄海军演欲在外交方面施压中国 等图片。 教师:看了以上内容，同学们有什么感想？ 学生：发言略 师生共同归纳：我们在达到共同理想的彼岸的过程中，还有很多的困难和风险，像这些内忧外患，全国人民只有在中国共产党的领导下，继续保持和发扬艰苦奋斗的精神，才能排除万难，战胜各种风险，不断取得新的胜利，迎接中华民族的伟大复兴。（多媒体播放，突出重要知识点） （设计意图：教材这部分理论性强，学生对国内外时事了解有限，教师通过正反两组图片展示，使学生从成就、国情、国际形势等方面进行引导使学生逐步感悟：虽然我们国家社会主义现代化建设建设取得了一系列成就成就，但还面临 2 严峻的困难与挑战，必须继续发扬艰苦奋斗的精神，从而解决本课重点问题，同时在情景感悟中贯穿时政教育） 探究二 优良传统不能丢 1.名言赏析，铭记教诲 多媒体播放： 毛泽东：务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。 邓小平：艰苦奋斗是我们的传统，任何时候都要艰苦奋斗。 江泽民：中国古代文明的发展史是中华民族艰苦奋斗、自