I中国地质大学江城学院襄阳支教.docVIP

2012年暑期“三下乡”社会实践 个人社会实践报告 学部（院）： 专 业： 学 号： 姓 名： 2012年 8 月 30 日 2012年暑期“三下乡”社会实践襄阳支教实践报告 活动简介 为推动大学生素质教育，中国地质大学江城学院号召大学生参加暑期社会实践活动。我校12名优秀大学生在2012年7月5日至7月20日在湖北省襄阳市谷城县盛康镇小学进行了为期两周的免费义务支教活动，丰富了课余生活，锻炼了生活能力，体现了社会责任感。 二、实践单位简介 盛康镇小学位于湖北省襄阳市谷城县盛康镇，是镇直中心小学。始建于1932年。现有校园面积8715平方米，校舍面积7344平方米。14个教学班，725名学生，35名专任老师，学历合格率为100%，其中高层次学历达60%。 学校教学设施配套，硬软件齐备。建有微机室，多媒体教室和广播电视台。 学校绝大部分学生为留守儿童。 盛康镇小学 三、前期准备 报名与人员选拔：2012年4月底，地质科学与工程学部科创实践部在A栋教学楼前设报名点的方式进行自愿报名，面向全校各学部各专业招收队员。经过三轮面试及卖报纸和素质拓展以及最后的投票选举，最终选拔出了12名团队成员，其中7人来自地工学部，3人来自外语学部，1人来自机电学部，1人来自艺传学部。本团队队长为孙夏茹，副队长为陈兰兰和杨颖博。 素质拓展和自习备课：自5月底团队建立之日起，我团队每天早晨6点20坚持在校田径场晨跑锻炼身体与意志力，并进行素质拓展以增加团队凝聚力。6月下旬，由于临近期末考试，将晨跑与素质拓展改为团队一起在A501进行早自习。7月初，团队成员一起备课。整个过程考勤严明，无人无故缺勤。 素质拓展 兼职赚取经费：自5月底起，我团队派没有课的同学轮流出去兼职赚取活动经费，并于周末整个团队一同出去做兼职。最终团队共赚取经费逾3000元，使团队各成员在整个活动中没有另外再交钱。兼职内容多样，包括促销、举牌子、发传单、替商家布置场地等。在这个过程中，我们体会到了赚钱的不易，也使我们彼此更加团结。活动期间每日报账。 兼职中 拉赞助：为了宣传，我们团队成立宣传小组，通过对学校周边店家无数次的游说，得到了一些店家的赞助，拉起了一些宣传横幅。 备课情况：我担任科学课老师。为提高教学质量，并考虑到乡镇孩子实验器材缺乏，我专门准备了一些需要实验仪器的课程，并自带教具，以做实验给孩子们看。教学内容涉及光学（放大镜的使用），声学（声音的产生与传播），力学（纸结构桥梁），并在科学课中顺带强调安全教育（外伤治疗，溺水处理）。 教学活动 我团队共开设语文、数学、英语、科学、历史、手工、美术、安全教育、体育等课程，共招收学生144人。学生基本来自四年级、五年级、六年级、七年级（指今年秋季即将升入的年级），但也有三年级学生插班到四年级的。我们以一个年级为一个班，并且在班级命名上不拘泥于形式，让学生自己为自己的班级取名。这样，文明班、梦之队、阳光班、高调班这四个富有新一代“00后”气息的班级，由此诞生。 我带这四个班级的科学课。在我的课堂上，注重实验和互动。盛康镇小学没有实验室，学生们从未见过音叉等仪器。我在“声音的产生与传播”一课上，不仅自己演示音叉的使用，还让学生自己上台来尝试着实验，让学生在实验中体会科学的趣味。并且让学生开动脑筋思考，发现了带抽屉的课桌可以当共鸣箱用的特点。在“放大镜的使用”一课上，通过把自己带去的放大镜分发给学生，使平均每3-5名学生都能拥有一个放大镜进行实验，通过自己动手实验充分的调动了学生的积极性。孩子们学习能力很强，我在讲台上向他们展示了他们之前从未见过的放大镜用法（物距在二倍焦距以外时，得到倒立、缩小的实像），孩子们立即就模仿着完成了实验，并主动提出“怎么（成的像）是倒着的啊”这样的问题。采用启发式教学，让学生自己发现问题，允许学生大胆提问并予以合理的解答。最终，在学生的日记里，看到了“科学课真有趣，就像做游戏”的评价，让我感到无比欣慰。 课堂上，我带孩子们做实验 五、班级管理 （1）班级基本情况及学生家庭状况 我是文明班（四年级）班主任。该班级最初有53人（中途有5人因家事等各种原因提前中断补课的），且是四个班中年级最小的班集体，相对难以管理。班上大多数人是留守儿童，有父母在外打工，家里只有一个除了名字会写以外大字不识的老爷爷带着的；有父母在外打工，奶奶也在当地餐馆做事，无暇照顾的；有母亲在家留守，且母亲连请假条都不会写的；还有一些单亲家庭子女。多数家长完全无法辅导孩子的学习。另外，还发现有学生的家长喜欢采用“棍棒教育”暴力约束孩子，致使那个学生平时常紧锁眉头，喜欢惹同学。 班级建立之初，通过学生自我介绍和学生民主投票，选出了班长和其他班干部并将班级定名为“文明