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主题网站设计 泰兴市第三高级中学 程巧兰 【分析】 对象分析本案例的对象是高一年级的学生学生有一定的信息技术基础及网络知识，学生网兴极高，被网所吸引，很想手制作的网站。教学教学【教学过程】一、常见样式 特 点 示例 “厂”字型 优点：结构清晰，主次分明。缺点：呆板。 “口”字型 优点：信息量大，切换方便。缺点：页面拥挤，不够灵活。 自由式 优点：漂亮、吸引人。缺点：显示速度慢，文字信息少。 /index/wangye1.htm(优秀网站)，分析其版面布局类型，除了表中提到的几种布局，还有其他的布局类型吗？ 讨论：讨论“Welcome to 花蝶谷、虫语花香”这两个网站首页的布局； 教师引导：网页制作专题学习网站的栏目布局 标题栏 栏目名称 子栏目 主要内容 附加信息 实践：根据小组主题网站的内容和栏目结构，每人绘制一个版面布局图，经过讨论，选出最佳方案，并将作品上传。（参考“网页制作专题学习网站/网站设计/版面设计） 树立整体风格 教师引导：在浏览网站的时候，我们会发现好的网站往往具有独特的风格，如：粗犷豪放的、清新秀丽的、温文尔雅的，还有执著热情的，即使只看到其中的一页，也可以分辨出是哪一种类型网站。这是因为同一个网站的网页往往都有统一的外观设计。这种统一的外观设计就是网站的整体风格放在页面最突出的位置。 色彩谷歌创意LOGO欣赏网站给人的第一印象来自于视觉的冲击，确定网站的色彩至关重要。色彩能够体现网站形象、延伸网站内涵，甚至可以影响访问者的情绪。标准色彩的设置能够反映网站的水平。/index/wangye1.htm 优秀网站， 思考：网站标准色彩是什么？使你产生了什么样的感觉？ 师生交流：标准色彩指应用于网站标志、标题、主菜单、主色块文字的色彩。图片的主色、背景色、边框也应尽量使用标准色彩。 标准字体指用于标志、标题、主菜单的特有字体 【教学评价】 1.结果表格化，通过对表格文件的评价能够判断学生是否从给出的例子当中得到一些帮助和启发，同时也便于量化； 2.网站栏目设计是否符合主题，是否具有自己的特色； 3.网站的版面样式设计是否突出主题，是否合理； 4.网站的交互设计是否具有良好的人机交互性，是否人性化。 主要从上面的四个方面进行评价，同时要结合各组的实际情况如成员基础、主题等。 过程评价：主要是教师在辅导和巡视的过程中注意各组的进度，成员之间的合作情况以及学生的参与度。 【教学反思】 反思上述教学活动的过程，我认为，教学成功的关键在于： 1、构建数字化学习平台，充分利用网络资源——《设计主题网站》专题学习网站进行教学，体现了“面向全体学生”的教学理念。 利用《设计主题网站》专题学习网站指导学生转变学习方式，提高自主学习能力。在注重讲解基础知识的同时，把教学关注点放在学生的能力培养和长远发展上，逐步提高学生的信息素养。 2、体现了“以学生为本”的教学理念。 循序渐进，设计层层深入任务的方式，以活动的形式引导学生进行自主、探究、合作学习，培养学生分析问题、发现问题、解决问题的能力。学习了每个知识点后，及时进行评价，督促学生进一步完善，为下一步的学习打好坚实的基础。 通过教学实践，我认为，专题学习网站还需改进：知识点有待进一步细化，学生作品管理和学习评价等功能有待完善。 主题网站学习平台 优秀网站作品图（一） 优秀网站作品图（二） 6