语文园地二教案答题.doc

课堂教学设计（第 二 章【单元】第 1 课时 总 1 课时 授课日期 ） 课题 1、画 课型 新授　 三维目标 1.认识11个生字。会写4个字。认识2个偏旁。知道3组反义词。 2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。 重难点 能正确认读本课的生字。 正确流利地朗读古诗，背诵古诗，并能用自己的话说出诗的意思。。 教学资源开发利用 多媒体　 课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶ 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课。 　　） 七、资料袋。 风 鹅 雨 李 峤 解落三秋叶， 头戴小红帽， 千条线， 能开二月花。 身穿大白袍。 万条线， 过江千尺浪， 走路摇摇摆， 落在水里看不见。 入竹万竿斜。 游泳稳又快。 教学后记 板 书 设 计 1、画 远看 有 近看 无 走之： 春去 花在 人来 不惊 竖心旁： 作业安排 抄写生字。 背诵古诗。 课堂教学设计（第 二 章【单元】第 1 课时 总 2 课时 授课日期 ） 课题 2、四季 课型 新授　 三维目标 1.认识11个生字，会写“七、八、九、无”? 4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 重难点 能正确认读本课的生字。 正确地朗读课文。 教学资源开发利用 多媒体　 课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶ 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 一、创设情境，导入课题。 　　亲爱的同学们们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天请到了我们的教室里，请看，他们来了。（出示课件） 　 图上画的是什么季节？你是怎么看出来的？今天我们就来学习一篇写四季的诗歌。下面就让我们一起走进美丽的四季吧！ 二、初读课文，整体感知。 　　1.教师朗读课文，让学生先对课文进行整体感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做好铺垫。结合PPT资源，让学生带着学习任务进行初步感知与思考。 2.听完范读之后，让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。 三、学习生字，了解词语。 1.?教师播放课件，给学生呈现本课要求会读会写的字、词： duì shuō jiù shì xià qiū dōng 不对 说 话 就 是 夏天 秋 天 冬 天 yè yuán xuě dù 荷叶 圆 圆 雪 人 大肚子 2、交流会认的字，指导学生认识4个偏旁。 方框：口 禾字旁：禾 雨字头：雨 月字旁：月 3、学生自学。 　　(1) 自主选择学习方式，放声朗读，要求想办法把音读准。 　　(2) 自学检查。 　　A．抽4个同学每人读一段。其他同学来当小医生，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。 　 B．个小朋友读完了，你们有没有发现毛病呀？谁来说一说。 　　C．这个字你会读吗？你来读。请读错的人再来读。一起读。 　　(3) 纠音后再次朗读，教师帮助学生正确掌握所学。 四、指导写字。 1.课件出示“竖弯钩”学生自主观察，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。之后教师和学生通过比较，领悟写这个笔画时需要注意的。 认识笔画：竖弯钩（ ） 横折弯钩（ ） 2.学生练习书写，教师分别指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组一定形式的奖励。 五、回顾整理。 1、谈谈这节课的收获。 2、搜集四季特点的图片，儿歌。 教学后记 板书设计 2、四季 duì shuō jiù shì xià qiū 不对 说话 就 是 夏天 秋 天 dōng yè yuán xuě dù 冬