I事物的普遍联系与发展.docVIP

马克思原理与运用 班 级: 电子（103）班 姓 名: 肖江 学 号: 6100210030 指导教师: 杨汇智 事物的普遍联系与发展 联系和发展的普遍性 唯物辩证法是一个科学的理论体系。唯物辩证法是由对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等基本规律和一系列基本范畴组成的，其中对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。唯物辩证法所有的规律和范畴，都是从不同的方面揭示了事物的普遍联系和永恒发展，都是联系观点和发展观点的展开。 （一）事物的普遍联系 唯物辩证法所说联系，就是指事物内部各要素之间和事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 唯物辩证法认为联系具有以下三个方面的特点： 首先，联系具有客观性。也就是说，联系是客观事物本身所固有的，不是主观臆想的。不管人们是否能够认识得到，这种联系都是客观存在的。 其次，联系具有普遍性。具体来说，联系的普遍性主要有三层含义：第一，任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的；第二，事物之间的联系，任何事物都同其它事物处于一定的相互联系之中；第三，整个世界是相互联系的统一整体，没有任何事物是脱离这个统一整体而孤立存在着的。 再次，联系具有多样性。世界上的事物是多种多样的，因而事物的联系也具有多样性。 （二）事物的永恒发展 1.事物的运动、变化和发展 事物的相互联系包含事物的相互作用，而相互作用必然导致事物的运动、变化和发展。事物之间相互作用的结果，使事物原有的状态和性质发生程度不同的变化。 2.发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 发展是前进上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，新事物是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西，具有不可战胜性。 例如，建立经济特区：1980年8月，第五届人大常委会第15次会议决定在深圳等地设置经济特区，而在当时党内外许多人对于改革开放是不理解的，那么后来深圳经济迅速发展的事实证明了党的改革开放政策是正确的，深圳也由一个渔村迅速发展为一个现代化的城市。 3.事物的发展是一个过程 事物的发展是一个过程。一切事物只有经过一定的过程，才能实现自身的发展。自然界、人类社会和思维领域中的一切现象都是作为一个过程而向前发展的。 实例一：高中是我有一个同学叫小文，大概介绍一下他的情况。他是以最后一名考进我们班的，高一高二时在我们班也一直是属于那种调皮的学生，爱贪玩、喜欢跟老师对着干之类的。老师和同学们对他影响都不是很好，高二后期开始认知学习，就像是变了一个人似的。不仅把以前的不良习惯改了，变得十分上进。虽然这样，但一开始同学和老师对他还是停留在以前的看法，觉得他就是个问题学生，在很长一段时间里，虽然花了很大爱的功夫学习，但成绩依然不见效，他也一直感到很苦恼，为什么自己付出了那么多为什么就没有回报呢？ 但他并没有放弃，依然相信自己的付出迟早有一天会得到回报的。他知道自己的不足，与别人比起来，它的基础差很多，因此他比别人付出更多的精力。可以用不鸣则已，一鸣惊人来形容。直到高三上学期末期，他从之前的班级倒数一跃挤入班级前二十名，这令很多同学感到不可思议，自从那次成功之后，他的成绩一直上升，之后也就稳定在了班级前十名，渐渐的同学和老师对他的态度都有了极大的变化，从开始对他的怀疑态度到后来的肯定，最后他也达到了自己当初的目标考取了一所名校。 运用所学的马克思原理进行分析： ①事物的普遍联系与发展：小文同学以前比较调皮，也不爱学习，因此学习也不好，同学老师对他的影响也不好，可以说这两者之间有着必然的联系。最后小文同学从一个差生变成一名优秀的学生也与他所付出的有着直接的联系，如果他不改变，不求上进，他在别人心中的影响永远都是一名差生。 ②事物的发展：事物之间相互作用的结果使事物原有的状态和性质发生程度不同的变化。发展是前进的上升运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。同时事物的发展还是一个过程。 开始的时候，他虽然付出了自己的努力，但在很长一段时间内却没有取得自己理想的结果，有时甚至还会出现比以前更糟糕的结果，其实这一切如果从发展的角度来分析就可以很好地理解。一切事物只有经过一定的过程，才能实现自身的发展。在这种变化中，尽管有种种表面的偶然性，尽管有种种暂时的倒退，前进的发展中就会实现。 ③矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用：矛盾的同一性和矛盾的斗争性是相互联结、相辅相成的，斗争性寓于同一性之中，没有斗争性就没有同一性，没有同一性也就没有斗争性。无条件的绝对的斗争性与有条件的相对的同一性相结合，构成事物的矛盾运动，推动事物的发展。 在与其他同学一起学习成长的过程体现的是矛盾的同一性，而在学习中大家相互竞争则变现了矛盾的对立性，没