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课 题：口语交际（小青蛙找新家） 主备人：姚燕 执教人：李嘉爱 课 时 教 学 设 计 课题 口语交际（小青蛙找新家） 第1课时 课型 新 授 编写时间： 2010 年 10 月 15 日 总序第__57_课时 执行时间： 2010 年 10 月 19 日 教 学 目 标 知识目标：能够看懂图意，能够简单的描述画面内容。 能力目标；通过交流，能够给故事续上一个合适的结尾。 情感目标：在口语交际的活动中增强环境保护意识 教学重点 通过交流，能够给故事续上一个合适的结尾。 教学难点 在口语交际的活动中完整地描述画面内容。 教学用具 多媒体 教学方法 指导观察法 教师、学生活动 教 学 过 程 引导看图，创设情境 1、引导看图： 有一只可爱的小青蛙，他很爱自己的家。（板书：小青蛙）（课件：出示课文中图，指导观察，指名描述）青蛙的家在哪儿？是什么样的呢？ 生活在这样美丽的家园，真是一件惬意的事情，你听，小青蛙高兴地笑起来了。（课件：小青蛙荷塘图——播放青蛙的欢叫声） （课件：青蛙图——播放青蛙低沉的叫声）咦！小青蛙怎么啦？我们来看看——（课件） 你看到了什么？（指名描述） 二、启发想象，续编故事 2、看图讲故事： 同桌交流——伤心的小青蛙能找到新家吗？为什么？ 学生自评 “故事大王擂台赛” 师生评议 三、拓展交流，保卫国家 课件出示一组图片资料：a、一条条死鱼漂在污浊的水面上；b、小鸟无助地站一片树桩上；c、菜市场上，一袋袋青蛙被宰割…… 看到这些，你想说什么？ “爱心小计划”——保卫我们的家园。 个性见解： 由故事《美丽的家园》导入可能更好。 作业 设计 向朋友和家人宣传自己的爱心小计划。 教学 反思 小孩子的生活经验太少，好多同学对画面的内容不熟悉，表达起来有点儿困难。要多带孩子走入社会。 课 题：地球清洁师 主备人：姚燕 执教人：李嘉爱 课 时 教 学 设 计 课题 地球清洁师 第 1 课时 课型 新 授 编写时间： 2010 年 10 月 15 日 总序第__58课时 执行时间： 2010 年 10 月 19 日 教 学 目 标 1、知识目标：认识课本的16个字，会写其中的7个生字。 2、能力目标； 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感目标： 从小培养环境保护意识。 教学重点 正确读写本课的生字。 教学难点 理解课文中讲到的各种动物为保护环境所做出的贡献。 教学用具 生字卡片、多媒体。 教学方法 对比教学法 教师、学生活动 教 学 过 程 一、导入： 地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的真多。你想知道有哪些来报名吗？今天我们来学习12课（板书：地球清洁师） 二、借助拼音读课文 1、学生自由朗读课文，注意读准字音。 2、教师范读课文，学生将生字做好记号。 三、出示课件，读准字词，记忆字形 qīng jié huán jìng bǎo hù zhāo shōu bào míng 清 洁 环 境 保 护 招 收 报 名 dāng rán 当 然 2自由拼读，并交流容易读错的字。 “境”是后鼻音，不能读成了前鼻音。 “招”是翘舌音，不能读成了前舌音。 “名” 是后鼻音，不能读成了前鼻音。 3、教师教读 4、字形记忆 5、学生练习书写，教师指导 四、出示认读生字，指导学生认读 1、出示多媒体 jú kǎo guān lǐng zhì cāng yīng shì shǐ 局 考 官 领 质 苍 蝇 适 屎 借助拼音，学生先拼读。 教师指导，教读。 五、自由读课文 个性见解： 导入后，师范读课文。提问：你从这篇课文中收获到什么？ 作业 设计 练写一类生字 教学 反思 本课后鼻音生字教多，注意提醒孩子注意。领字容易错写，漏一点。 课 题：地球清洁师 主备人：姚燕 执教人：李嘉爱 课 时 教 学 设 计 课题 地球清洁师 第 2 课时 课型 新 授 编写时间： 2010 年 10 月 16 日 总序第__59__课时 执行时间： 2010 年 10 月 20 日 教 学 目 标 1、知识目标：理解课文内容，知道许多动物为环境保护作出了贡献。 2、能力目标； 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感目标： 从小培养环境保护意识。 教学重点 掌握本课生字的音、形、义，学习访说句子。 教学难点 了解课文中地球清洁师的作用。 教学用具 多媒体。 教学方法 对比教学