I创建高效课堂.docVIP

翼城五中创建“四步六环节”式高效课堂实施方案 为了进一步推进素质教育，继续推进课堂教学改革，向课堂教学要效益，全面提高我校的教育教学质量，并解决课改中存在的问题和不足，切实减轻学生过重的课业负担，逐渐实现优质轻负的高效课堂，根据精神，结合我校实际情况决定在全校开展深化课程改革，创建高效课堂活动，力争用年左右的时间初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式。特制定如下实施方案： 一、指导思想 坚持“为学生的一生发展成才奠基”教学理念，坚持“办人民满意的教育”的办学宗旨，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、逐步提升”的工作思路。关注课堂，决胜课堂，向课堂要质量，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高我校的教育教学质量。 二、构建高效课堂的重大意义 在全校开展构建高效课堂活动，是深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变、规范办学行为的重要举措，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是实施素质教育与提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求。 三、加强领导，健全组织机构 为加强领导，保证实践研究活动顺利开展并取得显著成效，我校成立由学校主要领导组成的工作领导小组，由学校、中层领导、教研组长和骨干组成的实施小组，领导、指导和组织全校构建高效课堂实践研究活动的开展。 1、领导小组： 组 长：（学校校长） 副组长：2、实施小组： 组长：成员：、构建高效课堂的基本思路和目标要求 （一）基本思路：以科学发展观为指导，牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；通过学习、展示、交流、合作、改革等策略，促进学校有效校本研修机制建立，促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思能力的持续提高，形成高效课堂教学模式。努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略，使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观。 （二）工作目标： 1、加大对教师的教学理念和教法更新，增强教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。 2、学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成绩大幅度提高。 3、形成具有学校特色、学科特点、教师特点、班级特点的教学模式或教学流程。通过合理运用多种教学组织形式，促进课堂教学实现高效、优质、轻负。 4、学校领导班子引导广大教师通过各种途径学习高效课堂的理念，共同探讨符合我校校情、师情、生情、学情的“四问式”高效课堂模式，探讨一堂好课的标准。 5、中小学教师通过一年时间将中小学段教材的知识树、知识结构图绘制完毕，教师业务素质整体提高，教学能力大幅提升；通过课堂教学有效性的实验和探索，初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式；通过积极推进评价改革培养学生学习兴趣，促进中小学生良好的学习习惯初步形成，努力提高教学效率和教学质量。 、精心组织、扎实推进 我校“”课堂教学理念： （一）教师备课1、对本节课的定位恰当2、对文本研读深入3、思路清晰简明4、教学设计具有个性特色、四步骤1、预习自学，自主探究； 2、分组合作，讨论解疑； 3、展示点评，总结升华 4、清理过关，当堂检测； 本模式中要求20%的知识学生自学学会，50%的知识学生合作学会，只有30%通过老师教会，让出问题，让学生自己解决；生本互动，引导学生与书本（教材）交流，回到文本中再认知，再发现。“激励，唤醒，鼓励”是教师组织课堂的三大法宝。教师在课堂中要培养学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，营造生动活泼的课堂气氛，课堂上老师要善于利用学生的好奇心，引导学生挖掘各科教材的兴趣点，使学生形成比较稳定的学习动机，把抽象的知识形象化为可操作的实践化知识。从而有利于其个体的自我学习、自我发展、自我实现。在自主学习中以学习为快乐。 2.启发探究 突破目标 3.练习巩固 掌握目标 4.讨论回馈 落实目标 5.导结自评 深化目标 6.课堂反馈 检测目标 (1)教师运用已学知识,或设立知识的问题情境,引入新知识,为学习新知识清障激趣,并通过恰当形式展示本课目标. 以适当的方式引导学生进入新知识的学习领域,可强化学习动机,激发起学生的求知欲望.(引导发现法,直观演示法,创设情境法) （2）启发探究 突破目标 针对目标对学生难以理解、掌握的知识疑点、难点进行双向质疑、辨析、讨论、推证,并适时进行启发、点拨式讲解,从而使学生认知水平达到目标要求. 启发探究,通过系列问题为载体,通过问题探讨完成学生学习的认知过程.因此教师课前需根据大纲要求和学生实际,把教学内容编排成一个个问题(或题组).一个好的问题应该是内容与目标的完美结合体.因此,教师要紧扣教材,紧扣目标,多用书上原题或变形题.问题要编得有目