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Will people have robots?一课的自评 贺纯锐 2011年4月18日上午第二节课，我在初二四班上了一堂英语公开课。首先，上课之前我经行了大约五分钟的说课，主要从教法教学理念，学法学情分析，教材分析，教学流程四个方面来剖析。能够达到语言准确清晰，语速控制恰当，自然流利，声音洪亮。但由于初次说课，说课还存在一些不足，有待完善。这节课的教学内容是是八年级下册第一单元Section B , 在学习一般将来时的基础上，通过阅读课文让学生进一步掌握一般将来时的用法，并能用一般将来时描述自己的未来生活，达到提升的效果。但学生缺乏阅读方面的技巧，因此需扩展相应知识，教授阅读方面技巧，从而提高阅读能力。 教学步骤： 一．先学 1.教师导学：1）向学生出示学习目标，让学生明确这节课主要学什么，自己通过学习达到一个什么样的目标，采取什么方法才能学得有效。2）对上节课的内容进行简单的复习，提出问题学生用所学的知识畅所欲言，如：Will people have robots? / How will the world be different in the future? 达到知识衔接的作用。恰当的导入，能激发学生的学习兴趣，使学生尽快进入状态，并能积极思维，配合教师在热烈的气氛中进行教学。然后再放蔡明郭达合演的有关机器人的小品，问学生：Will people have robots at home in the future?在学生兴趣昂然时自然导入新课，效果非常好。3）出示自学的具体内容。重点的短语，及根据课文回答问题。 2.学生自学：在老师的指导下，紧紧的围绕学习目标，对相关内容（先解决重点单词短语，在阅读课文理解课文，课文）进行思考，自我探究，自主学习，通过学生自我学习暴露存在的问题。充分调动学生的学习积极性，对所讲的内容按怎样的程序进行处理，采取什么方法、手段，怎样充分暴露学生的思维过程，使教师的任务重在“导”字上，让学生真正参与到教学过程中。如何创造一种宽松的环境，切实让学生充分动手、动口、动脑，做到教师会教，学生会学。 二．后教：学生们在老师的引导下就“先学”中存在的问题，所进行的相互研讨，相互合作，相互学习。在后教关节教师主要做好导教工作，实行兵教兵，兵练兵。 教师对出现的重点经行必要的讲解。即本节课的语言点。 三．当堂训练：在先学和后教的基础上经行检测。练习要有目的，难度要适当。所选练习题要体现出层次性、系统性、联系性、针对性。并做好反思反馈工作。教学反思： 1、整个教学过程的设计比较贴近生活，衔接自然，能有效地激起学生的学习兴趣和积极性。 2、教学过程中始终能做到以教师为主导，但学生的主体性没有充分得以体现。师生互动活动开展热烈，学生学习热情较高，但生生互动方面需要进一步提高，使生生互动达到更有效。 3、教学过程中应提高自己的应变能力，当学生出现紧张怯场时应及时开导，当学生出现错误时应及时纠错。 通过本节课的公开教学，让我深有感触。从一开始的备课思路，到精心设计讲学稿和课件，再到最后的公开课，经历了很大的变化，同时也得到了自身的提高。 俨然是质的飞跃。的确，集体的力量是无穷的，前辈的经验是丰富的，给我了许多帮助，我不断地向同仁学习，使得这节课能够顺利的完成。教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的；教师的自我素质也是提高教学质量的重要因素，在工作之余也应不断提升自己的素质，不断地完善自我，让自己在教学路上越走越好。 早上，在3号楼二楼多媒体阶梯教室上了一堂的示范课，与其说是示范课，还不如说是探究课比较合适，因为大家都在摸索新教材的教学方法。我先来尝试，让大家研讨，可以从大家的评课中学到很多东西，使自己的教学水平得到提高，这是大家帮助我提高自己的好机会。现在我将自己上这节课的几点看法向大家作个介绍。 一、关于导入 这篇文章有很多种导入方法：可以直接从题目导入：谁像山那样思考？思考什么？怎样思考？为什么要像山那样思考？人是怎么思考的？也可以从介绍作者和时代背景着手，甚至是从介绍《沙乡年鉴》这本自然随笔和哲学论文集导入；也可以从一组生态图片对比着手，