l市场调研与预测课程设计工作说明初稿1.docVIP

《市场调研与预测》课程设计工作说明 一、课程设计目的 市场调查与预测课程设计是经济管理专业集中性实践环节之一，是学习《市场调查与预测》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对市场调查与预测的基本理论和基本知识的了解，掌握市场调查与预测的基本方法，提高运用这些方法进行市场调查与预测的实际能力。 二、课程设计周期 本课程设计将随《市场调查与预测》课程同步进行，最终成果验收将在课程结课考试截止。具体时间请参看本学期课程进度安排。 三、课程设计内容 课程设计要求选择一个具有代表性、典型性和实际应用价值的市场调查主题，策划市场调查总体方案，设计调查问卷，并根据总体方案的要求，将调查问卷付诸实施，并根据实施结果加以整理和分析，形成市场调查报告。 具体内容如下： 1.自拟或选择市场调查主题； 2.根据特定的市场调查主题，策划市场调查总体方案； 3.设计相应的市场调查问卷； 要求：（1）调查问卷完整、系统； （2）问题不少于十五个； （3）问题形式力求多样化； （4）所选择的态度测量方法得当； （5）具有一定的可实施性。 4.将所设计的调查问卷加以实施，要求样本量不少于100个； 5.对调查结果加以汇总整理； 6.根据整理之后的数据、资料进行分析与研究； 7.将实施过程与调查结论汇总市场调查报告，并随同相关附件一并上交。 四、课程设计选题 课程设计选题应与学生专业背景高度相关，同时适合学生的时间与精力情况，并且具有一定的难度、深度和可实施性。学生可结合自身兴趣爱好自行拟定题目，但须经指导教师审核批准，也可在指导教师所提供的备选题目中进行选择。备选题目见附件1。 五、课程设计的考核方式与考核标准 （一）考核方式 鉴于市场调查工作的工作内容较多、工作量和工作难度较大，而且受到客观条件的限制，使得单独各人完成全部市场调查工作的可行性降低；而且，为了便于调动学生参加课程设计的积极性主动性，避免搭便车情况，更好地对每位学生的课程设计加以监督与考核，本课程设计采用分组实施、单独考核相结合的方式，即可由学生自由组队（3-5人），针对一个调查主题完成课程设计工作，每位学生选择总体方案策划、调查问卷设计与实施、调查资料的分析与调查报告这三种阶段性工作之一（鉴于后两阶段的工作难度较大，可由2名学生配合完成）。 在课程设计的开始阶段，首先由各位学生在指导老师所给的备选题目中选题，或自拟题目，并明确各人工作职责；其次，根据特定题目，指导教师指导下完成所承担的工作；最后，将市场调查总体方案、调查问卷与实施情况报告、调查分析报告以书面形式上交，指导教师根据书面成果以及课程设计中的具体表现，给出课程设计的最终成绩。 同时，指导教师将在课程设计进程中，分阶段进行检查与指导，以了解学生的课程进度，评价学生工作情况，形成平时成绩，并对所遇到的问题加以指导。 （二）考核标准 本课程设计的最终成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个层次，具体评价标准如下： 1.调查主题的难度、深度是否得当，是否具有可操作性； 2.调查总体方案策划是否系统、全面，能否涉及市场调查全过程； 3.各人分工是否明确合理，是否适合学生各人时间精力； 4.课程设计中，能否完成各阶段相关工作，是否能够与指导教师进行适当沟通； 5.所提交书面成果是否符合规范与要求，能否达到与其工作设想； 六、课程设计的相关要求与格式规范 （一）相关要求： 1.每位同学必须参加课程设计，并按规定加以完成； 3.课程设计过程中，可以进行适当的参考与借鉴，但严禁抄袭下载，一经发现，成绩以“不及格”记； .选题过程中，可多人组队完成（3-5人），一个主题中的某一阶段性工作。如出现选择某一题目人数过多，以时间顺序为准，并结合各专业负责人的协调与学生协商； .调查主题与工作内容一旦确定，不得随意擅自改动，如因特殊情况确需调整，须经指导教师同意； .课程设计最终成果的上交时间与方式，由指导教师另行安排，望加以注意。因个人原因未能按时上交者，责任自负。 （二）格式规范：见附件2  《市场调查与预测》课程设计参考选题 1.在校大学生消费情况调查 2.某商品或企业的广告效果调查 3.在校大学生就业意向情况调查 4.某种新产品的市场定位调查 5.在校大学生手机使用情况调查 6.在校大学生电脑使用情况调查 7.在校大学生网络购物情况调查 8.在校大学生化妆品使用情况调查 9.城镇或农村居民收支情况调查 10