l思想道德修养与法律基础课课程规划.docVIP

《思想道德修养与法律基础》课课程建设规划 课程性质 《思想道德修养与法律基础》（以下简称“基础”）课是对全校学生开设的通识教育必修课。 二、课程建设的指导思想 本课程通过马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法制观和社会主义核心价值体系教育，使学生明确党和国家对大学生的希望和要求，明确自身肩负的历史使命，引导学生树立崇高的理想信念。使学生掌握提高修养、启迪智慧的知识，掌握修身养性、陶冶气质的方法，掌握法律知识。使学生明确自己的努力方向、前进目标以及成长成才的途径和方法，提高解决成长成才过程中遇到的实际问题的能力，不断增强自我教育、自我约束、自我激励的能力，提高自身的思想道德素质和法律素质，将《思想道德修养与法律基础》课程的一般要求与应用型本科教育教学的特殊性结合起来，突出针对性和实效性，把课程建设成为受学生欢迎和能够有效地解决学生成长成才过程中所遇到的思想观念、行为规范等方面实际问题的理论与修养课程。 三、课程建设目标 《思想道德修养与法律基础》课的建设目标是在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学的发展观重要思想指导下，贯彻“以德治国、以法治国”的战略思想，对高职大专生进行法学基础理论、法律常识、世界观、人生观、价值观的教育，培养学生高尚的道德情操和良好的道德品质，教育学生学会学习，学会做事，学会做人，使他们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会建设者和接班人。 1、知识目标 （1）、大学生活的特点；认识当代大学生的历史使命；把握社会主义荣辱观的科学内涵；树立社会主义荣辱观；掌握《思想道德修养与法律基础》学习方法。 （2）、理解理想信念的含义、特征、意义；理解最高理想和共同理想；认识理想与现实的关系及实现理想的条件和途经。 （3）、理解爱国主义的内涵；认识中华民族爱国主义的优良传统；认识新时期的爱国主义，培养爱国情操；增强国防观念。 （4）、理解人生观、人生态度和人生目的的内涵和意义；理解价值观的内涵，认识人生价值的标准和评价，认识实现人生价值的条件；认识自我身心关系、个人与他人关系、个人与社会关系、人与自然关系。 （5）、理解道德的本质、功能、作用；认识中华民族优良传统道德；理解社会主义道德建设的核心和原则以及与社会主义市场经济的关系；认识我国公民基本道德规范，尤其是诚信对大学生的重要性。 （6）、认识公共生活及特点、公共秩序及维护手段；理解社会公德内涵、特点、主要内容；认识公共生活的法律规范。 （7）、认识职业生活中的道德及法律基本要求；正确认识当前我国的就业形式，树立正确的择业观和就业观；认识爱情婚姻与家庭，以及其中的法律规范。 （8）、认识社会主义法律的内涵、体系和运行，从而领会社会主义法律精神；认识民主与法制观念、法律权利与义务观念，法律面前人人平等的观念，从而树立社会主义法制观念；掌握国家安全法律知识，认识维护国家安全的义务，从而确立国家安全意识。 （9）、了解我国宪法规定的基本制度、实体法的法律制度以及程序法的法律制度。 2、能力目标 （1）.提高独立生活能力和自主学习的能力； （2）.提高处理理想与现实矛盾能力； （3）.正确处理身心健康、个人与他人关系、个人与社会关系、人与自然关系的能力； （4）.正确处理爱情与友情的能力。 3、品格目标 1.培养学生奉献国家、奉献社会的精神。 2.培养学生大公无私、先国家后自己，先人后己的美德。 3.培养学生奉公守法、遵守公德、严以律己的作风。 4.培养学生养成乐于助人、尊老爱幼的好习惯。 四、课程教学内容和学时分配 《基础》课程学时设置共计48学时。排课学时应体现为48学时。 其中： 1、理论教学学时：40学时； 2、实践教学学时：课内实践8学时： 3、课程教学内容和学时分配一览表： 课程教学内容及学时分配（含实践、自学、作业、讨论等的内容及要求） 教学内容 学时 课堂教学 实践 讨论 作业及要求 自学及要求 备注 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一节 适应人生新阶段 第二节　提高思想道德素质与法律素质 第三节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 4 4 教师随堂抛出问题，师生互动式讨论或分组讨论 1、制定“我的大学生活规划” 2、具体要求：结合社会实际需求及专业特点，制定一份 “我的四年大学生活规划”，落实到每一学年。将规划上传4A平台，不少于1000字。 每次课堂教学后有课后思考，要求学生独立完成， 如有作业则按时提交，存在问题集中解答 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第一节 理想信念与大学生成长成才 第二节 树立科学的理想信念 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁 4 4 2 指导读书 第二章 继承爱国传统 弘扬中国