五年级数学上册苏教版教计划 Microsoft Word 文档五年级数学上册苏教版教学计划 Microsoft Word 文档.doc

五年级数学上册苏教版教学计划 一、学生的基本情况分析： 人。上学期末考试情况：平均分为分从此分析，学生的学习兴趣性不太浓和探索不深入；纪律方面，本班的集体感和尊师爱校，遵守学生规章制度等方面大部分学生都能体现得较好。但有个别同学纪律松散。有待进行思想教育，培养良好习惯的养成。 二、使用教材和本学期教学内容： 本学期所用教材是五年级数学上册苏教版教材。 本学期的教学内容主要有： 1、认识负数 2、多边形面积计算 3、认识小数 4、小数加法和减法 5、找规律 6、解决问题的策略 7、小数乘法和除法（一） 8、公顷和平方千米 9、小数乘法和除法（二） 10、统计 三、教学任务和教学目标： 教学任务： 1、先教学生学会做人，学会学习； 2、引导学生认真理解教材中的知识点并正确地运用； 3、组织学生参与探索活动，认真完成练习和作业，及时反馈与弥补来完成本学期的教学任务。 教学目标： 1、知识与技能（1）使学生在具体情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经历探索小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。 （2）使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。 （3）使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增强统计观念。 2、数学思考： （1）结合认数进一步发展数感。 （2）结合面积的测量和计算发展空间观念。 （3）结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。 （4）结合统计表（图）的认识发展统计观念。 （5）结合有关教学内容发展推理能力。 3、解决问题： （1）运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。 （2）能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。 （3）能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。 （4）进一步学会与他人合作、有正确的合作态度。 （5）能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果。 4、情感与态度： （1）能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。 （2）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。 （3）在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难。 （4）联系现实素材学数学，联系现实生活用数学。 四、方法与措施针对学生的特龄特点和本册的重难点。采取了以下的教学方法与措施1．教学力求体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养2．注重学生知识形成和探究过程中获得的体验和方法的积累。 3．有步骤地参透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 4．加强探索性与开放性，发展学说数学思维能力。 5．课内外相结合，课内学知识，课外学技能。运用理论，使学生做到将知识灵活运用。 6．课外对差生给予耐心的指导，做好学校、家庭、社会的联系，三者成一线的教育教学。7．充分发挥教师的引导和学生的主体作用，进行教学在知识教学的同时，参透倒思想教育的意识。 8．情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 五、教学进度表 时 间 教 学 内 容 课 时 机动课时 备注 1 9.3-9.7 第一单元：认识负数 第1课时：教材第1—3页例1、例2及相应练习。 第2课时：教材第3—5页例3、例4及相应练习。 第3课时：教材第10—11页内容。 第二单元：多边形面积的计算 第4、5课时：教材第12—13页例题及14的练习。 5 9月 3日 正式 上课 2 9.10-9.14 第1课时：教材第15—16页的例4、例5及相应练习。 第2课时：练习三第4-10题。 第3课时：教材第19页例6及相应的“试一试”，“练一练”。 第4课时：教材第21页练习四。 第5课时： 回顾与整理，完成第22-23页“练习与应用”第1-3题。 5 3 9.17-9.21 第1课时：完成第23-24页“练习与应用”第4-9题。 第2课时：探索与实践，完成25页第10、11题。 第3课时：校园的绿化面积:教材第26—27页。 第三单元：认识小数 第4课时：教材第28—29页例1、例2及相应练习。 第5课时：教材第30—31页例3、例4及相应练习。 5 4 9.24-9.28 第1课时：教材第34—35页例5、例6及相应练习。 第2课时：教材第36页例7及