家长层面质量分析..doc

静 听 花 开 的 声 音 ----五年级（2）班家长层面教学质量分析会 九运街中学（小学部）杨沫 苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校教育和家庭教育。”这充分说明在影响孩子的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的。陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来的，才能打动学生心灵处。”当你看到孩子成绩时，无论成绩好坏，请想想: 每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。 不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。 相信孩子，静等花开。 也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树。我班有名学生，名男生，名女生。 考情与学情分析 现对本次期末考试成绩进行全面的分析。 五年级（2）班学生综合素质评价表 孩子们的成长如同庄稼，要想丰收高产，必须有土壤、水分、肥料的成分以及光照、温度、湿度、病虫害的防治等因素的参与，并且这些因素是不可或缺的。我们班除三个特殊生外，班上大多数同学比较遵守纪律，在校学习习惯较好，学习态度认真，作业工整，许多同学学习习惯有待进一步培养，这是一个比较严峻的问题。每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上。由于孩子的 学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生的基础还是有些差，作业有拖拉现象，预习的时候不够主动，完成的不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。88.1 23 54.8 11 25.6 4 9.3 90.7 3 7.1 杨沫 1 数学 69.8 6 14.6 7 17.1 17 41.5 73.2 11 26.8 李秀华 1 英语 84.5 19 45.2 8 19 11 23.8 88.1 5 11.9 李祯 1 科学 67.4 0 0 8 19.5 24 58.5 78.1 9 22 李秀英 1 （1）、从平均分上来看，我班整体情况不错，唯有数学、科学一门平均分没上80分，其他两门均超过80分； （2）、从ABCD各层次来看，A等率语文和英语两门均达到30%以上，语文接近60%，值得欣慰；数学和科学的A等率不容乐观，语文达到了90.7%，而数学的合格率即D等率是26.8，值得深思。 （3）、从学科年级排名来看，各科进步很大，均跃居全年级第一。但数学和科学亟待提升。 原因分析 从以上数据分析，造成我班期末成绩如此的原因有以下几点： （1）、优生不多。及时成绩排名靠前的学生也存在不同程度的偏科，不利于学生的均衡发展。 （2）、中等生多，缺乏学习攀比精神。我班大部分中等学生安于现状，学习上自我满足感较强，把作业做完就认为自己已经按照老师的标准去学习了。这种错误的思想不但使他们成绩上不去，而且容易造成学习上的误区，长此以往，学生会被“懒”字所害，造成知识结构不清晰，基础不牢固，容易在考试中失分。 （3）、后进生数量不少，问题突出。后进生程度比较差，存在不同程度的学习困难 学生方面： 1、没有养成良好的学习习惯 2、孩子缺乏自信心，学习兴趣不高。 老师方面： 语文学科 透过学生的问题，我也发现了自己平时教学中的问题： （1）答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，练习失分较多，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。 （2）学生理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。 3）个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。1）大部分学生课后学习不够，较懒惰，课上讲了需要记忆的 基础知识总掌握不好。。 （2）学生的理解能力远低于我们的想象，我们认为容易理解的部分，学生缺比较容易混淆。 （3）班级中有个别成绩远远偏离平均水平的学生，这部分学生 在学习上存在着障碍。 家长方面： （1）、农忙时节，家长大都是没有时间和能力去监管孩子的学 习，大部分孩子是被放任自流了。 （2）、孩子习惯及养成教育的培养欠缺。 四、解决问题的策略 1、家长要重视家庭教育。 一直以来，我就认为：学生是脚，教育方法是鞋，而家长就是造鞋人，鞋子过大，脚穿不住；鞋子过小，脚受不了，造鞋人只有掌握好了脚的大小，才能造出精