中国儿童分级阅读书目..docxVIP

中国儿童分级阅读倡议书我们，为了中国孩子的阅读，在这里相聚；我们，为了一个书香社会的诞生，在这里讨论。我们讨论的是中国儿童分级阅读，我们的目的只有一个：把合适的书籍，在合适的时间，以合适的方式递到孩子的手中。让孩子爱上图书，感受到图书之美，走进图书的世界，承继优秀的人类文明的成果。分级阅读，不是要把成人世界的复杂对孩子遮蔽，在孩子的阅读世界中划出“儿童不宜”的红线,而是要依据不同年龄段儿童的心智，向他们推荐、奉献不同的好书。分级阅读，不是让大人剥夺孩子的阅读自由，在孩子的阅读世界中划出“只此一条”的道路。我们在儿童一生选择图书的同时，充分顾全儿童多元化的自由的选择。这些，只会增加我们研究的复杂度，而不会抽离我们讨论的基础。因为我们有时会看到，窗户里，父母让孩子阅读的书索然无趣；教室里，教师给孩子推荐的书长满了胡须；书店里，婴儿、幼儿和少年的图书杂乱地挤在一起。所以，我们要呼吁，我们要倡议——我们倡议，作家为孩子写书时，要更加了解每个年龄段的孩子的心智特征，把梦想和诗意放进书里，在创作中与隐含的读者进行心灵对话；我们倡议，出版社为孩子出书时，更加注重每个年龄段孩子的阅读实际，从策划、编校到推广，更多地考虑到特定的读者对象，把精致和细致放进书里；我们倡议，书店和图书馆为孩子陈列书时，在有条件的地方，应该进行儿童图书的分级陈列、分级展示，更方便孩子和家长选择图书，为孩子和家长提供选择和阅读的方便；我们倡议，父母和老师为孩子选择书时，要更加尊重孩子的兴趣，把快乐和爱意放进书里;我们倡议，全社会都要关注儿童阅读，关注儿童分级阅读，因为这关乎一个民族未来的气质，一个国家明天的发展！我们从今天出发。既然已经出发，我们就会永远前行——我们将每年定期举办儿童分级阅读论坛，把儿童文学、儿童心理、儿童教育、儿童出版、儿童图书馆的各路精英集合在一起，贡献他们思想的声音。我们将适时颁布和修订书目，把合适的好书推荐给孩子，也推荐给大人。我们不能保证所有的好书都能选入书目里，但我们能保证推荐到书目里的都是好书。我们将团结研究分级阅读的学者和机构，制订中国儿童分级阅读的建议和标准，为中国儿童分级阅读的本土实践提供切实的依据。我们深信，儿童的阅读是文化的接力。从婴儿、幼儿到童年、少年，沿着一条书香的跑道，从紧扶的手到自由的腾跃，从物质的世界走向精神的世界一个孩子会奔向他宽阔而光明的远方。为着这样的远方，我们要再一次重复——我们从今天开始，我们将永远前行！儿童心智发展与分级阅读建议儿童心智发展与分级阅读建议说明：1．本建议只提供成人辅助孩子的阅读参考，不作为分级阅读标准使用。2．儿童分级阅读中的影响因素众多， 本建议只提供一般性心智发展和相关的阅读建议。3．分级阅读标准的拟定，尚待儿童教育、儿童心理、儿童文学等领域基础研究的进一步深入。发展领域心智发展阅读建议样本举例0—3岁身体与动作发展·感官迅速发展，运用五官探索与学习·对有节奏的声音特别有反应·强烈对比的颜色及形状有助于视觉发展·运用五官操作游戏的玩具书·节奏轻快的儿歌、摇篮曲·色彩明亮而丰富的图书小玻系列翻翻书《百岁童谣》《小黄和小蓝》认知与智力发展·注意力短暂·认知基本物体和概念·内容简短，可一次看完的书·可学习形状、颜色、大小等概念的书小酷和小玛的认知绘本婴儿游戏绘本语言发展·喜欢运用声音玩游戏·开始学习基本语汇及语法，建立语言基础·儿歌或可以玩声音游戏的书·可促进亲子对话沟通的书噼里啪啦系列丛书《我爸爸》情绪、人格与社会发展·建立对人的基本信任感·经验有限，兴趣集中在自己及熟悉的人、事、物中·学习自理与自护能力·有关获得爱与情感的生活故事·有关熟悉的人、事、物的内容·有关常规及生活习惯的故事《逃家小兔》《好饿的小蛇》《小熊不刷牙》4—6岁身体与动作发展·手眼协调，小肌肉协调有很大进步·各式各样的玩具书“找朋友系列”神奇立体书认知与智力发展·专注力短暂而非常好动·透过第一手经验建立概念·有大致的时间概念·对世界充满好奇心·透过想象游戏来学习·泛灵论，认为万物皆有生命·内容简短，可以一次看完及参与命名、认知、唱歌的书籍·强化概念的书·了解时间顺序的书·有关日常生活经验、宠物、有趣事物、家庭及周围人物的书·可以玩想象游戏的书·书中角色拟人化《爷爷一定有办法》《小房子》《凯能行》“京剧猫”系列语言发展·语言发展迅速·儿歌、预测性图画书、无字图画书或简短的故事《动物绝对不应该穿衣服》大拇指无字故事书情绪、人格与社会发展·以自我为中心·寻求温暖、安全的人际关系·学习独立自主，从成就中获得满足喜悦·对事情的对错有绝对的判断·对未知的事物容易产生不安感·开始发展社会技巧·对团体产生归属感的需求·主角人物易于认同，主题比较单一·使人感到安全的故事，床边故事，以及其他能够培养朗读习惯的书，提供正面的文学经验·反映情绪、