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阅读教学建议 1. 注重培养学生累积扩充词汇的习惯，教会学生对于长、难、怪句进行语法结构分析。 2. 具备一定的语言背景知识、科普知识及生活常识，并且具备驾驭这些知识的能力。英语基础知识的深化与阅读能力的提高是相互促进、相辅相成的。 3. 逻辑推理能力 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1. 判断正误 2. 翻译句子 3. 简答题 4. 完成句子 5. 完成表格 6. 找意义相近的句子 7. 指代 …………. 任务型阅读 题型多样化 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2015与2014河北中考说明对比 任务型 阅读 题型 示例 题例1 1题为判断正误；2题为完成句子；3题为简略回答问题；4题为找出第三段的主题句；5题为在文中的横线上，填写一个恰当的单词；6题为将文中画线句子译成汉语。 题例2 1题为判断正误；2题为简略回答问题；3题为找近义句；4题为就文中画线句子，以特殊疑问句的形式提出一个问题；5题为根据短文内容，概括文章的主题。 题例3 阅读短文，完成表格中的内容。 题例4 阅读短文，并按照要求完成下列句子。 题例1（同14） 1题为判断正误；2题为完成句子；3题为简略回答问题；4题为找出第三段的主题句；5题为在文中的横线上，填写一个恰当的单词；6题为将文中画线句子译成汉语。 题例2 1题为完成句子；2题为简略回答问题；3题为在文中的横线上，填写一个恰当的单词；4题为找出并写下全文的主题句；5题为将文中画线句子译成汉语。 题例3（同14） 阅读短文，完成表格中的内容。 题例4（同14） 阅读短文，并按照要求完成下列句子。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 题型 拓展 I.1题为判断正误；2题为完成句子；3~4题为简略回答问题；5题为将文中画线句子译成汉语。 II.1题为找近义句；２题为简略回答问题３题为将文中画线句子译成汉语 III.1题为判断正误；2题为完成句子；3~4简略回答问题；5题为就文中画线句子，以特殊疑问句的形式提出一个问题。 IV.阅读下列短文，并根据短文内容补全表格中所缺失的信息，每空限填一词。 V.1题为判断正误；2题为简略回答问题；3题为在文中的横线上，填写一个恰当的单词；4题为改写②处画线句子，使其与原句一致。5题为将文中①画线句子译成汉语。 VI.1题为判断正误；2题为在文中的横线上，填写一个恰当的单词；3题为简略回答问题；4题为将文中①画线句子译成汉语。5题为改写②句的同义句，每空限填一词。 I.1题为完成句子；2题为简略回答问题；3题为在文中的横线上，填写一个恰当的单词；4题为归纳文章的主题；5题为将文中画线句子译成汉语。 II.1题为找近义句2题为简略回答问题3题为将文中画线句子译成汉语（同14） III.1题为判断正误；2题为完成句子；3~4简略回答问题；5题为就文中画线句子，以特殊疑问句的形式提出一个问题 IV.阅读下面的材料，然后在表格中完成内容摘要。每空不超过3个单词。（这是一个新题型） V.1题为判断正误；2题为简略回答问题；３题为在文中的横线上，填写一个恰当的单词；4题为改写②处画线句子，使其与原句一致。５题为将文中①画线句子译成汉语。（同14） VI.1题为判断正误；2题为在文中的横线上，填写一个恰当的单词；3题为简略回答问题；4题为将文中①画线句子译成汉语。5题为改写②句的同义句，每空限填一词。（同14） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2015与2014河北中考说明对比预测 与2014相比，基本上没有变化 多数的题型与2014保持一样，所以2015将继续保持以前的题型，不会变化。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clien