I叙事要有详略作文教学设计.docVIP

《叙事要有详略》作文教学设计案例名称叙事要有详略 科目 语 文 教学对象 八年级学生 课时 1课时 提供者 杨 佳 一、教材内容分析 ????本节课内容属于中学阶段语文学科，它是人教版八年级下学期语文第二单元写作指导课，结合综合性学习“让世界充满爱”和第二单元的课文，让学生掌握抓住中心选材，详略得当的进行写作是学习关键。好的选材对培养学生的个性化写作能力有极大帮助。通过学习，让学生在生活中选择恰当的素材，组织语言，准确的表达中心和情感，提高写作能力，是他们必走的一步台阶。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、了解详略的特点，掌握详略的写法，突出文章中心。 2、恰当地运用艺术手法，抒发自己的真情实感，培养学生审美情趣。三、教学重点 围绕文章中心安排详略。 处理好详写、略写、不写。 四、教学难点1、指导学生选择详写的方法。 在写作中渗透情感，巧妙取舍，揭示主题。五、学情分析 经过一年的学习，八年级学生已有一定的写作基础，通过本单元写作训练，学会围绕中心安排详略，提高写作水平。 八年级的学生已有一定的阅读量，对生活也有初步积累，引导学生观察和模仿，并借此表达自己内心的真实情感。如：学《阿长与山海经》这篇课文，可以引导学生对比自身生活，寻找身边的“阿长”与自己的“《山海经》”；学《背影》这篇课文，也可以引导学生思考身边亲人的背影，易于调动和激发学生，进而引导学生对生活片段进行筛选和取舍，写出感人的文字。六、教学策略选择与设计 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，教学过程设计主要采用教师展示课件，学生反思样板课文进行研讨，教师指导点拨，学生再合作探究，师生共同学习等策略，在教学过程中引导学生反思生活，寻找生活片段，安排详略进行写作，表现真情实感，完成预期的教学目标。 七、教学环境及资源准备 在教学过程中，利用电脑展示PowerPoint课件和引发“导学提纲”，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则使用分小组讨论合作，共同分享展示的互动互助学习形式，营造浓郁的学习氛围，增强自主性、互动性、实效性。八、教学过程（ （一）、说一说：（5~8 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 用课件展示教学详略的含义、处理方法、表达效果 做好笔记，回顾学过的课文进行对比参照，增强认知感受和理解。 先利用学过的课文进行引导，由浅入深，易于理解，激发学生兴趣， 导学提纲和PowerPoint课件展示相关资料。 导入：苏东坡有句诗“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。这淡妆浓抹，其实就是我们作文写作中的详略，掌握详略得当的写作技巧，是写好记叙文的关键一笔。今天，让我们结合第二单元，以爱为主题，学学详略得当的叙事，借此提升我们的写作能力。84页。 （二）、学一学：（ 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 课件分析一些课文的表达效果，强化理解，引导学生合理安排详略。 分小组合作，利用学过的课文或者参考文章，分析范文合理安排详略的表达效果，探索如何运用 使学生加深对知识的理解，在学习中明确方向。 导学提纲和PowerPoint课件展示相关资料。 请1组同学讲述你们小组对________课文的分析意见，2组点评 请3组同学讲述你们小组对________课文的分析意见，4组点评 同学们展示和点评的时候，请做好记录整理，写到导学提纲上。 教学明确： 《阿长与山海经》：略写生活相处的细节，目的是表现对长妈妈的怀念，使人物形象更鲜活真实，为了后文详写买山海经铺垫，进而表达敬意和怀念之情，欲扬先抑的手法。 《老王》：全文写了4件事（代送冰块车费减半、载我丈夫看病坚决不要钱、为客人改装三轮装护栏，详写的是老王临死给我送香油鸡蛋）。最后这件事中，更见老王的善良，和他身上的知恩图报的高尚品质。 教师点评：根据刚才的分析，我们可以知道，合理安排详略，就是为了表现和突出文章中心而服务的。 难点突破：（引导理解：慢镜头特写的详写方法） 请再研读《背影》中详写的部分： （提问：作者如何详写买橘子部分？） （预测学生表达）：细腻的动作描写表达父亲买橘子的动作艰难，表现父爱的深沉。 教学明确：详写买橘子部分，用动作描写重点表现父亲的背影，显得生动而又具体，特别是父亲“爬月台”过程的艰难，分别写出他的手“攀”、脚“缩”、身体“倾”的情景，显得真实而富有深情，从而让“我”真正体会父亲的用心良苦，情不自禁地流下泪来，深刻表现了父爱的深沉、细腻和伟大，我们把这种详写的方法称为“慢镜头特写展示法”。 （三）、写一写，评一评：（ 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 借鉴实例，指导要点，提升学生写作能力。 学生选择生活片段，结合课文思考，小组交流探究，推荐一个详略得当的作文提纲，提升写作能力。 灵活利用课堂时间，