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母亲树》导学案)师 《我的母亲》《合欢树》预案及导学案【学习目标】 实质性目标 1、了解作者作品。2、掌握每课字词，积累好词佳句。 一般性目标：3、学习本文选取典型事例刻画人物性格特点的写法 中等性目标：4、体会每篇文章的主题 【学习重点】1、掌握每课字词，积累好词佳句… ２０ ０ ９年 ５月　首 都 体 育 学 院 学 报　Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＣａ ｉ ｌ ｎ ｔ ｕ ｅ ｏ ｈ ｓｃ ｌＥｄ ｃ ｔ ｎ ｏ ｒ ａ ｐｔ ｓ ｉ ｔ ｆＰ ｙ ｉａ ｕ ａ ｉ ｏ ａ Ｉ ｔ ｏＭ ａ ０９ ｙ ２０ 第 ２ 卷 第… 向嚼界 报 告缚婚部 畸了黔程金城件和特殊人物， 而是把西峰油田开发作为一个“ 整体 事件” 向世人报告。 这一特点不仅表现在作品开宗明 义的点题， 还表现为贯穿始终的创作思想。 这是一个 涉及作者如何捕捉社会热点的问题， 也是涉及报告 文学题材的问… 《我的母亲》《合欢树》预案及导学案 【学习目标】 实质性目标 1、了解作者作品。 2、掌握每课字词，积累好词佳句。 一般性目标： 3、学习本文选取典型事例刻画人物性格特点的写法 中等性目标： 4、体会每篇文章的主题 【学习重点】 1、掌握每课字词，积累好词佳句。 2、学习本文选取典型事例刻画人物性格特点的写法 【学习难点】 体会每篇文章的主题 【学习过程】 一、自主学习，基础过关。 学一学：根据课下注释与知识链接完成目标一 1、文学常识填空： 1）《我的母亲》的作者是 （ ），新闻记者、----家和------家。本文是一篇------ 2）《合欢树》本文节选自______，作者是_________，北京人，现代作家。他是一位残疾作家，因为短篇小说集《我的遥远的清平湾》而一举成名。 熟读课文学习完成目标二 2、熟读字音、掌握字形、理解词义； 温馨提示： 1）《我的母亲》：娓娓．．动听（ ） 蹑．手蹑脚（ ） 欷．欷歔．歔（ ）（ ） 万籁．俱寂（ ） 饮泣．吞声（ ） 歉疚．（ ）人影憧憧．（ ）睡眼惺忪．（ ） 人影憧憧：摇曳不定的，指不确定和微弱的波动或运动或形容人影往复不定的样子 睡眼惺忪：惺忪：刚苏醒的样子。形容睡觉的人刚睡醒，还没有完全清醒。 蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子 娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。 万籁俱寂：籁：古代的一种箫，泛指声音；万籁：自然界的各种声音。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 2）《合欢树》：够呛．（ ） 虔．诚（ ） 热敷．（ ） 炙．晒（ ） 惊惶．（ ） 侍．弄（ ） 侥．幸（ ） 瘫痪．．（ ） 兆．头 （ ） 闲逛．（ ） 侍弄：】(1).整治；料理；(2).喂养；(3).摆弄。 虔诚：虔：恭敬。虔诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰） 惊惶：紧张、慌张的意思 用一用： 3、选用自己喜欢的词说一句话 二、文本研读，合作探究 跳读课文，完成目标三。 《我的母亲》 1、文中作者回忆了母亲那几件生活往事？每件事表现母亲什么样的性格？你觉得母亲是个怎么样的人？（也可以用文中的语句来回答。） 2、文章表达了作者什么样的感情？ 《合欢树》 以自己喜欢的方式读课文，熟悉课文内容，理清文章结构思考以下问题， 3、本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小小的冲突。你认为这样写有什么特别的作用？ 4、关于“我”在一次作文竞赛中得了第一的事，母亲在“我”十岁和二十岁时表现截然不同，为什么？ 5、母亲是怎样鼓励“我”写作的？ 6、课文描述了给“我”治病过程中母亲的哪些细节？ 肖像描写： 动作描写： 语言描写： 7、文中除了写母亲为我治病、鼓励我写作之外还写了哪些事？通过写这些事表达了什么样的主题？ 8、你觉得史铁生的母亲是个怎么样的人？ 三、拓展延伸 是啊！我们生命的每一分钟都被世间母爱所滋养，尽管这份深爱中有泪水、汗水、血水甚至是死亡的威胁??，但这份爱更加厚重，绵延成永恒，请把你耳闻目染或亲身经历的母爱故事和大家一起分享。 四、小结： 五、巩固练习 根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。 母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。 一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适 ；------------------------------------------- ， --------------------------，--------------------------------。人生拥有母爱的