研究性学习报告中学生与网络世界-1.pptVIP

在这次的活动中，我认识了许多，也懂得了许多道理。玩电脑可以说是中学生普遍的愿望。但是反对中学生晚电脑的家长也是占了所有家长的绝大部分。他们怕就怕在我们沉迷网络游戏。如果能够做到不沉迷网络游戏并将自己的学业保持好或更进一步，那绝大多数开明的家长会同意的。我们中学生若将电脑的好处进行利用对学习`生活大有好处。 在这次研究性学习中，我知道很多。不仅在学习关于研究性学习方面的一些方法`经验，也学习了在我们研究的课题懂得了中很多。上网在我们家长的眼中就是一件不好的事。但是对于我们也是有好处的。我们可以上网查资料，可以听音乐，放松心情。也可以玩玩游戏，虽然玩游戏可以让我们上瘾。但如果我们把握一个度就可以避免一 个事情的发生。听外国的有关专家说，玩游戏可以益智益脑。不过也要适当的去安排时间，在这次活动中，我深有感受。 * * 使中学生合理应用网络，树立正确上网意识 预期成果 组长 吕慧中 组员 李颖哲 课题组成员 章谊 指导教师 任务分工 制作幻灯片、口述 成果表达方式 电脑 条件 访问，问卷调查 活动方式 关于网络对中学生的影响 课题题目 制作幻灯片 李颖哲 吕慧中 现在科技发展迅猛，网络技术也日益发展。许多青少年对网络非常痴迷，甚至上瘾。而脱离了现实的生活，从而导致网瘾的产生。帮助青少年摆脱网瘾已经成为当今社会的热点。通过本课题的研究，我们试图找出一种有效和有利的克服的方案。帮助青少年免受网络的危害。使青少年健康的成长。 课题研究背景 课题研究目的 1.通过调查研究了解身边青少年网隐比例所在地区 2.分析身边青少年迷上网络的原因 初步总结出结果。 第四阶段 确立目标对资料进行分析。 第三阶段 访问个别上网青少年对网络的认识活动的，我们写了一份调查报告，并打印了100份分别发给不同的班级，让他们填写。 第二阶段 锁定几家网吧为调查目标,向网吧老板了解青少年上网人数的情况及上网内容。 第一阶段 1你的父母会支持你上网吗？（ ） A是 （20%） B不是（70%）C不清楚（10%） 2您是通常玩上网的地点是哪里？（ ） A家（15%）B网吧（65%）C其它（20%） 3您通常玩上网的时间（ ） A1—2小时（80%）B2—3小时（5%）C3小时以上（15%） 4您通常上网都干什么（ ） A查资料（30%）B休闲（20%）C其它（50%） 5你认为玩上网会影响学习吗？（ ） A不（60%）B会（30%）C一点（10%） 6你玩上网会控制自己的时间吗？（ ） A会（40%）B不会（20%）C有时（40%） 7你通常多久玩上一次网？（ ） A1—3天（1%）B一个星期（20%）C其它（79%） 四、我们的建议  现在网络正在迅速发展，与此同时网络游戏给中学生带来的负面影响也在与日俱增，为此我们提出以下建议： 1、规范网络市场，创建良好的社会文化环境当前应发展我国自己的电子游戏业，在国民经济中给予其恰当定位。当务之急，是大力组织开发具有我国文化特色、主题积极、内容健康而又情节生动的网络游戏产品，这是阻止不健康进口游戏泛滥的最佳办法。 2、开展对未成年人“网络成瘾症”预防防和救助行动。 通过各媒体宣传普及未成年人心理健康知识，开设未成年人“网络成瘾症”的心理咨询热线；建立“未成年人心理健康咨询与指导中心”，聘请专业心理工作者进行咨询指导；建立救助网站；加强心理咨询和心理治疗人员的培养，以尽快在数量和质量上满足社会需求。 3、加强家庭教育指导，提高家庭教育水平。 建立“家庭教育指导中心”，提高家庭教育工作者的业务素质和指导能力，提高家庭教育工作指导水平；拓展家长学校办学渠道，鼓励社会力量创办家庭教育培训指导机构，逐步建立多元化的家长学校办学体制；通过传媒普及家庭教育知识，提高家庭教育水平。 4、增加对未成年人的教育投入。 扩大未成年人的课余活动空间，加速少年宫、科技馆等活动场所的建设  ? 三、研究成果 （一）、原因分析 1、现在网络游戏设计都是根据学生好奇冒险的心理特点设计的，场面惊险刺激，游戏一关接着一关，引着你要玩下去，要想“通关”，就得连续“奋战”。这虽不像对烟、酒、毒品等物质的依赖力量大，但在虚拟世界的信息刺激下，玩者普遍会感受到在现实世界体会不到的快感，随着乐趣不断增强，就会欲罢不能，久而久之成瘾。 2、中学生普遍感到学习压力大，轻松的心理需要网络游戏 对于中学生来说虽然有一定的控制能力，但是现在的中学生普遍感到学习压力大，有着强烈的厌学情绪，一旦在现实生活中遭遇挫折，特别当无法解决在学习生活中遇到的问题时，就会开始逃避，为摆脱“弱者”地位，寻找能够满足成就感的替代品。网络游戏恰 恰能给他们作为强者的愉悦感。  ?网络对中学生的影