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史学概论 整理：林海 103历史教育（1）班 第一章 历史、历史学与历史观 第一节 什么是历史 历史包括和人类史 “历史”一词，存在多种解释，主要的有两种：一是指已经发生了的过去的事；另一是指对以往事情的记载和研究，特别是对人类社会活动的记载和研究。 自然史是指自然界中无意识地发生过的一切、是自然界发展的客观存在。 人类史是人类社会的发展历程及其规律；自从有了人类就开始有了人类的历史。 两者的特点：1、就是时间属性来说，两者都属于“过去”；2、两者都是客观物质世界的历史，不是所谓“精神”的产物。（在人类历史发展的进程中，人与自然始终存在着紧密的联系；世界的物质统一性，决定了人类史和自然史之间不可分割的关系。） 两者的区别：1、自然界（如天体、地质、地貌、海洋、气候、物种等）的变化，与人类社会历史的发展相比，历史时间的节奏显得十分缓慢。2、自然史与人类史相比，在时间上要久远得多，在范围上也要广泛得多。3、人类史是人类自己创造的，而自然史则不然。 人类客观存在的历史 历史是自然界和人类社会已经过去的事物或现象，是客观世界以往的发展过程。今天的人们既不可能从某种愿望出发使历史重演，又无法凭主观意识将其任意造铸。但是人们可以认识历史、描述历史、诠释历史、领悟历史、探究历史。 历史是人类社会经历过的客观存在的过程，独立于认识者、研究者的主体意识之外。历史虽然是发生在过去的事情，但它们在时间和空间上，都呈现着一种延伸的过程。历史有它自己独特的从低级向高级的运动规律，按照自己的内在逻辑而发展。 史家撰写的历史 撰写的历史的基本要求是真实。即撰写的历史，首先是符合客观历史事实的历史。 撰写历史的特点：1、无论是何人以何种形式撰写的历史，都是对客观历史的记载或描述，在这个过程中，会表现出某种主观性。2、离不开前人留下的“思想的痕迹”和“行为的痕迹”。3、是客观存在的历史在人的意识上的反映。4、其过程是客观存在的历史，通过史学家的主观认识表现出来的过程。 撰写历史的方式：1、文献记载 2、实物史料 史料与客观历史的距离：一方面。历代积累下来的史料汗牛充栋，数不胜数，但与以往人类政治。经济和文化等行为相比，只能是说沧海一粟。这是因为一些重要的内容没有记载下来，或记载后失传。另一方面，客观的历史事实成为史料时，史料的记载着、整理者，无论是有意还是无意，都不可避免地会将自己在进行历史认识和判断时的立场、观点、方法，渗透到所记载的或整理的史料中，使其带有整理者自己的主观性，不可能使史料完全“客观”地反映历史的真实面貌。 历史过程与历史著作有联系，但却是两种意义和性质不同的东西。 离开客观历史本身，任何历史著述便成为无源之水、无根之木！ 第二节 什么是历史学 历史学的学科特征 历史学是研究历史矛盾运动过程及其规律性的科学。 史学的任务不是简单地对史料进行记录、编纂和整理，而是在广泛收集、占有、鉴别史料的基础上，揭示历史的真相，以便科学地总结历史经验，比较准确地阐释历史矛盾运动的本质和规律。 较早出现的是编年体史书，如《春秋》、《左转》、《竹书纪年》。 司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史性著作；班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史著作；司马光的《资治通鉴》是编年体史学巨著。 古希腊和古罗马的史学，是西方史学的源头。希罗多德（西方史学之父）的《历史》，开创了西方史学的历史叙事体的先河。 人们在研究历史时，由于个人所处的历史条件、社会经济地位、立场、观点和方法的差异，以及史料的局限等因素，对历史的认识往往各不相同，会出现各种各样，甚至是截然相反的结论。如美国的历史学家L．S斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》。 人类史首先是生产发展、生产力不断革命的历史。 物质生产方式的发展史人类历史发展的决定力量。 历史研究的基本目标：1、要“正确地和准确地描绘现实的历史的过程”；2、历史研究不仅停留在对一般性的历史事实的确定和描绘上，而是在历史研究的基础上，透过现象看本质，探究人类历史发展的深刻底蕴。 历史研究的基本任务：探究历史轨迹，揭示历史规律。 历史学的相关学科 历史学与哲学。哲学为历史提供世界观（历史观）和方法论。如马克思哲学用辩证唯物主义观点解释社会历史，揭示了社会历史的本质，即历史发展的一般规律。（历史唯物主义是马克思主义史学理论核心。） 历史学与考古学。考古学是现代考古学指根据各种古代实物材料（古代遗物、遗存、遗迹等）研究人类社会历史的学科。 考古学的产生和发展，对史学具有重要意义。1、有效地弥补了历史文献资料的不足，丰富和深化了对历史的认识，填补了某段历史的历史空白，使一些“历史之谜”揭开了谜底。2、有助于纠正历史文