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浅谈数学课堂教学优化 浅谈数学课堂教学渗透优化思想 导读：就爱阅读网友为您分享以下“浅谈数学课堂教学渗透优化思想”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 浅谈数学课堂教学渗透优化思想 仙游县赖店中心小学 陈秀兰 在沈文选和杨清桃主编的《数学思想领悟》一书中称：“系统和统计思想”与“化归和辩证思想”为数学思想的两大“主梁”思想，其中“系统与统计思想”包括整体思想、系统思想和优化思想等，说明“优化思想”是一种重要数学思想。 所谓“优化思想”就是在有限种或无限种可行方案(决策)中挑选最优的方案(决策)的思想。随着高新技术、计算机及信息技术的飞速发展，最优化在工农业、国防、交通、金融、能源、通信等众多领域的应用越来越广泛，问题的规模越大、复杂性越高，优化思想在解决问题中应用的价值也就越明显。“系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法，通过学生可以理解地简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来”是义务教育教材总体设想之 一。为此在数学课堂教学实践中，渗透“优化思想”这一重要的数学思想具有重要的现实意义。那么在课堂教学实践中，如何对学生有效地渗透优化思想呢？下面就谈谈我个人的一些看法。 一、体验优化价值，渗透优化意识 小学生认知水平有限，他们对什么是优化思想，为什么要优化，怎样运用优化策略等概念都是模糊不清。作为教师应该有意识地通过一些具体的事例，让