I全球变暖朱静.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 参赛人员信息 姓名 朱静 学校 上海市青浦区第二中学 联系地址 上海市青浦区青浦镇城中南路337号 邮政编码 201700 注：案例见第二页 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 课题：全球变暖 教案背景 1，面向学生： ?中学 □小学 2，学科：地理 3，课时：1课时 4，学生课前准备： 掌握《大气的组成和垂直分层》，知道大气主要组成成分及其作用，理解大气圈对地球生命的保护作用。 能够熟练运用计算机上网查找图文资料，并下载保存相关资料。 能够正确筛选信息，分析、处理信息并用自己的语言进行表达。 二、教学课题 通过本课的学习，希望学生围绕“全球变暖”这一主题搜索相关资料，并进行分析，逐步认识全球变暖的成因、影响和对策。引导学生自主查找大量的声像、图文信息，让学生关注人类改变大气成分、地表状况对全球气候的影响，认识人与气候和谐发展的辩证关系，体会保护大气环境是全人类共同的责任，树立科学环境观和“地球村”的意识。 三、教材分析 《全球变暖》是高一上册《专题12 人类活动与气候》的组成部分，学生可以运用大气圈对地球的保温作用来解释温室效应的机制，是对已有知识的应用和深化。通过这一课希望能让学生对全球变暖的成因、影响、对策等内容有一个比较全面的了解，并且能够理解地理环境要素之间的联系，正确处理人地关系。另外，还希望学生能够进一步提高运用网络收集、分析、处理信息的能力。并在小组活动过程中，培养学生分析表达问题的能力和分工合作的意识，体验合作学习的过程，让学生学会倾听、学会分享。 教学重点： 全球变暖的成因、影响和对策。 使用百度搜索引擎收集信息。 教学难点： 学会阅读相关原理性图表，认识图表的基本涵义。 辩证的认识人类与气候环境的相互关系。 面对众多的网络信息，如何进行筛选和综合处理。 教学准备： 　　教学之前运用百度在网上搜索《全球变暖》的相关教学材料，了解教学重点和难点，确定课堂教学方法。然后根据课堂教学要求用百度搜索《后天》的视频片段，作为导入时创设情境之用，让学生产生浓厚的学习兴趣。此外，为了关注学生的差异性，用百度搜索“参考资源”（即一些介绍全球变暖的网站网址）为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，学生在教师的帮助下，紧，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习在这个过程中，学生不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。】105946.shtml/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E4%B8%BB%E8%A6%81%E6%B8%A9%E5%AE%A4%E6%B0%94%E4%BD%93ie=utf-8in=31865cl=2lm=-1st=-1pn=102rn=1di=31406939950ln=1996fr=fm=resultfmq=1360653506291_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn102-1di31406939950objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploads%2Fallimg%2F090209-4%2F1112085514-6.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bvjbm_z%26e3Bv54AzdH3FwAzdH3Fstx7jAzdH3F1s1z0bAzdH3Fdaaca9AzdH3Fal-nmaml_z%26e3Bip4sW573H309T8751S30TPjpg 教师：从以上图表中我们不仅可以发现地球表面温度在不断升高，还能够找到全球变暖与一种气体息息相关。我们将这些会导致全球变暖的气体统称为温室气体，请大家找一找我们身边还有哪些温室气体，它们的浓度为什么会发生变化？ 【百度搜索】/view/3185.htm 教师：目前最主要的温室气体就是二氧化碳，但有人说未来50年最主要的温室气体将是氟氯烃，你同意这个观点吗，说说你的理由。 【百度搜索】/view/2097170.htm 教师：那么这些含量甚微的温室气体是怎样使全球变暖的呢？请将搜索到的文字资料结合“大气圈对地球生命的保护”这一章节内容，用示意图的形式进行表示说明。 【百度搜索】/view/758611.htm?fromId=146638 /view/3198.htm 教师：影片中全球变暖的危害是令人震惊的，那么现实生活中全球变暖将会对或者已经对全球自然环境和社会经济产生了哪些