l解“三角函数图像与性质”问题的两个“切入点”.docVIP

解“三角函数图像与性质”问题的两个“切入点” 三角函数的图像与性质是高考必考内容之一，不管从什么 角度考察，不管考察哪一种性质问题，解决问题的切入点一般有两个：一是把所研究的函数解析式化为：“一角一”；二是画出函数在某一区间上的图像。举例说明如下： 例1、（2006年福建卷 （I）求函数的最小正周期和单调增区间； （II）函数的图象可以由函数的图象经过怎样的变换得到？ 思路分析：先把函数的解析式化为的形势后，类比讨论。 解：（I）= 的最小正周期 由题意得、 即　 的单调增区间为 （II）先把图象上所有点向左平移个单位长度，得到的图象，再把所得图象上所有的点向上平移个单位长度，就得到的图象。 点评：求三角函数的值域、单调区间、周期、对称中心、对称轴，判断函数奇偶性等问题时，把函数的解析式化为：“一角一”的形式（如：）是解决此类问题的共同切入点。 易错点剖析：若把化为，由 求的增区间是错误的，处理方法：（1）把变为，或把变为= 后类比求。 例2、（2003辽宁卷理）已知函数是R上的偶函数，其图像关于点对称，且在区间上是单调函数，求和的值. 思路分析：（1）是R上的偶函数， 应为， ，易求 （2）在区间上是单调函数，根据 图像， ，可求的范围。 解：由是偶函数，得 依题设，所以解得. 由的图象关于点M对称，得 …， …. .根据， ，得 所以，综合以上得. 点评：根据函数图像很容易找到条件(1)偶函数（2）且在区间上是单调函数应用的切入点，从而快速准确求出参数的值。 例3．已知函数 ，若函数有两个不同零点。 （1）求实数的取值范围； （2）求的值。 思路分析：把函数解析式化为“一角一”，然后利用五点法画出函数在区间上的图像，利用图像求解。 解： 列表 0 0 1 0 -1 0 1 画出函数在区间上的图像，如图： 根据函数的图像可得： （1）当时，函数有两个不同的零点。 （2）当时；当时。 点评：利用图像很直观地得到问题的答案，同时也体现了数形结合思想在解题中的应用，由此可见画出三角函数在某一区间上的图像，利用图像来思考三角问题是解三角问题一个非常直观和非常有效的切入点。 “三角函数的图像与性质”高考大盘点 山东省临沂市兰山区高考补习学校 朱洪彦 本文精选近几年高考典型试题，系统分析高考对“三角函数图像与性质”这一内容的考察方式、角度，并指出相应的应对策略，供参加2008年高考的同学们复习参考。 一：以简单的素材，直白的语言，客观题的形式全面考查三角函数最基本的图像、性质 1、（2007年海南宁夏卷理3）．函数在区间的简图是（ ） 2、（2007年安徽卷理6）函数的图象为C ①图象关于直线对称; ②函灶在区间内是增函数; ③由的图象向右平移个单位长度可以得到图象. 其中正确的个数有（ ）个 （A）0 （B）1 （C）2 （D）3 3、（2006年天津卷）已知函数（、为常数，，）在处取得最小值，则函数是（　　） A．偶函数且它的图象关于点对称 　B．偶函数且它的图象关于点对称 C．奇函数且它的图象关于点对称　 D．奇函数且它的图象关于点对称 4、（2007年四川卷理16）下面有五个命题： ①函数的最小正周期是. ②终边在y轴上的角的集合是 ③在同一坐标系中，函数的图象和函数y=x的图象有三个公共点. ④把函数 ⑤函数 其中真命题的序号是 （写出所有真命题的编号） 答案1A, 2C, 3D, 4 ① ④ 应对策略：紧扣定义，灵活选择方法（如：利用三角函数图像、特值排除、代如验证）求解 二、以较复杂的三角变换为背景，以低档解答题的形式考察三角函数的图像与性质 5．(07年辽宁卷文19）．已知函数（其中） （I）求函数的值域； （II）若函数的图象与直线的两个相邻交点间的距离为，求函数的单调增区间． （I）解： ． 5分 由，得， 可知函数的值域为． 7分 （II）解：由题设条件及三角函数图象和性质可知，的周期为，又由，得，即得． 9分 于是有，再由，解得 ． 所以的单调增区间为 12分 应对策略：把所研究的函数解析式化为：“一角一”； 然后类比基本三角函数的图像与性质求解。 三、以平面向量为背景，以低档解答题的形式考察三角函数的图像与性质 6．（2007陕西卷）设函数f(x)=a-b,其中向量a=(m,cos2x),b=(1+sin2x,1),x∈R,且函数y=f(x)的图象经过点， （Ⅰ）求实