心理健康复习资料2.docVIP

一、判断对错：40题 1、心理学是一种算命术，能够预测一个人的未来。（×） 2、老师在教学中，需要运用心理学的原理来提升教育效果。（√） 3、行为主义疗法更关注一个人的行为部分。（√） 4、个体所具有的心理现象称为个体心理。（√） 5、心理健康水平高的班主任，学生的心理健康水平也高。（√） 6、学习动机是激发，维持，引导学生进行有效学习的一种内在动力。（√） 7、一个人能否感受到充足的幸福感，这是一种内心能力。（） 8、惩罚性的后果呈现，常常是调整一个人行为的极为有效的方式。（） 9、用语言说出自己的情绪，这是一种很重要的内心能力。在现实中，如果这种内心能力较低的时候，通常就可能会表现为急躁，哭闹，暴力，甚至是沉默后的爆发。（） 10、害怕，恐惧，是人性中的一部分，永远无法去除。（） 11、当老师对学生下一个结论性的判断时，常常需要觉察，是否还存在其他可能，这是因为有思维武断式控制形式的存在。（） 12、潜意识包括原始冲动和本能。（） 13、社区环境对人的影响带有一定的自发性、偶然性，这些影响有积极的因素，也有消极的因素。（） 14、根据心理测评可以建立学生心理档案，成为教育改革重要的参考依据。（） 15、心理测验法常用于收集学生的认知发展、学业成就、学习能力、人格特征等方面的资料。（） 16、在观察法中，被观察者并不知道自己处于被观察中。（） 17、行为偏差就是品行障碍。（） 18、网络依赖就是网瘾。（） 19、心理健康教育专门课程每一单元的基本课时，一般以两课时为宜。（） 20、情绪表达，尽量遵循不伤害别人，也不伤害自己的原则。（） 21、自我评价常常是通过社会比较而实现的。（） 22、游戏，是心理健康教育教学活动的一种重要形式。（） 23、学校心理健康教育由心理健康教育教师承担就足够了。（） 24、初任教师的教学工作很多时候是从“尝试错误”开始的。（） 25、教师职业的特殊性决定了教师应该是终身学习者。（） 26、专家型教师就是特级教师。（） 27、高原现象是指在学习或技能的形成过程中，练习的中后期往往出现的暂时停顿或下降的现象。（） 28、心理健康教育专门课程的教学方法设计，针对不同年龄段的学生，会有明显不同。（） 29、封闭式问卷难以获得较深入、详尽的资料。（） 30、与校园物质文化相比，校园精神环境对学生心理健康的影响更直接，更重要。（） 31、同伴关系对学生的影响是很大的，建立学生帮助学生的社团也很有意义。（） 32、对错的判断标准并不是永远不变的，往往会随着判断标准的时代改变而改变。（） 33、我们有了知识，明白道理，却仍旧不能做到，这是因为此时我们缺乏的，不是知识，而是一种体验式内心经验，这种经验需要亲身体验才会具备。（） 34、情绪池的练习，可以增加学生情绪感知，情绪表达的能力。（） 35、反转体验可以增加我们对别人的了解，增加自己的体验性经验。（） 36、相比＂接受＂而言，＂给予＂是一种内心力量更强的体验。所以，我们会经常给孩子提供一些可以付出的机会，使孩子在付出的过程当中来获得丰厚的能量的感受。（） 37、我们并非只是被动地接受现实中父母的影响，而是可以通过主动地进行尝试，通过体验来增加内心的经验，整合成自己的＂内在父母＂形象。（） 38、在孩子的成长过程中，无数的＂问题＂会摆在孩子面前，如果家长和老师，选择采取替代或者使孩子回避的方式，表面上，是在使孩子顺利成长，但同时，可能也剥夺了很多孩子的机会，这些机会，是使孩子自主解决问题的经验得以具备的重要时机。（） 39、学生拖沓的行为，这里面的隐藏获益之一是，他可以尽可能的把时间占满，使其他大人无法增加更多的任务。（） 40、“接纳”和“赞同”几乎一样，都是同意对方的某种行为方式。（） 二、单选题：35道 1、在对学生的学习心理辅导时，目标设定训练，好奇心训练，时间管理策略等方面属于： a 学习动机激发 b 考试焦虑 c 智力优化 d 学习策略 2、在个别心理辅导时的“同感”，是指： a 安慰 b 开导 c 共情 d 同情 3、在团体心理辅导中，哪种技术是成员学习的重要资源，可以修正个人的想法，态度和行为： a 反馈 b 感染 c 模仿 d 暗示 4、在团体辅导过程中，哪个阶段的关键是要激活成员的心理历程： a 导入阶段 b 展开阶段 c 结束阶段 d 评估阶段 5、在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是指在团体结束时进行的评估： a 追踪性评估 b 形成性评估 c 总结性评估 d 测量性评估 6、在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是为了发现问题，改善团体过程，决定是应该终结还是继续： a 追踪性评估 b 形成性评估 c 总结性评估 d 测量性评估 7、哪种情况辅导老师需要提出转介学生到专业机构： a 厌学 b 对学习的厌倦情绪 c