I圆的一般方程教案.docVIP

教学 环节 教 学 内 容 师生互动 复习 导入 引出课题 在多媒体屏幕显示圆心坐标(a,b)，半径r。要求学生 1、回顾圆的标准方程，并在屏幕上显示，师生共同分析得出圆的标准方程的特点。 2、师生共同展开圆的标准方程并整理得到结论：所有圆的方程都可以化为 的形式 3、提出问题：方程 一定表示圆吗？ 教师提出问题师生互动得出结论 概念形成 将方程 的左边配方 提出问题：上式是否具备了元的标准方程的特点？请同学们对比圆的标准方程留给学生思考时间，教师点拨分析，得出结论 教师讲解学生参与共同完成配方 提出问题 教师点拨学生思考 共同得出结论 概念形成 继续提出问题：通过上面的分析，你能回答本节课开始提出的问题吗？即方程 一定是圆吗？引出圆的一般方程的概念。 圆的一般方程： 特点 ：①x2 和 y2的系数相等且不为0， ②没有xy这样的二次项。 师教提出问题后，学生通过回答问题进一步认识方程表示圆的条件此时教师适时给出圆的一般方程的概念，并分析一般方程的特点 用举例应 学生口答教师分析并投影该题的答案。本题结束后，教师适时分析圆的一般方程的特点 投影关系图，引出例1 应用举例 例1、将下列圆方程化为标准方程，并求其圆心、半径 对第（1））已知圆心，半径 (x-a)2+(y-b)2=r2 那么怎样求下面圆的方程呢？引出例2 例2、求过A(0,5),B(1,-2),C(-3,-4)三点的圆的方程 本题结束后说明三点： 1、待定系数法点； 2、已知圆心，半径，一般求标准方程更简易；已知三点坐标一般求一般方程更方便。 3、课后思考：能否求圆心，半径，进而求出标准方程？ 引导学生设出圆的一般方程。 要求学生将A、B、C三点坐标代入圆方程构成方程组求出D、E、F得到方程。 课堂练习 P106.1.(2) (4) 三个同学板演，其余同学独立完成，其间教师巡视指导。 归纳小结 从内容和教学目标两个方面对本节进行归纳总结 边总结边检查，及时巩固本节内容 课后作业 P106 1.(1) (3) P108 12 通过课后作业巩固所学知识 课 题：圆的一般方程 授课人：刘梅 单 位：青州市职教中心 时 间：二OO九年四月  课 题 圆的一般方程 教学目标 1、知识目标：理解并掌握圆的一般方程的定义；能将圆的一般方程化为圆的标准方程，从而求出圆的圆心坐标和半径；能用待定系数法，由已知条件求出圆的方程。 2、能力目标：通过对方程的分析和推理，提高学生的观察 比较 概括等思维能力。 3、情感目标：通过学生的主动参与，通过老师与学生的合作交流，提高学生的学习兴趣，激发其求知欲，培养其探索精神。 教学重点 圆的一般方程的定义；将圆的一般方程化为标准方程并求其圆心。半径；用待定系数法求圆的方程。 教学难点 配方法将圆的一般方程化为标准方程 教学方法 观察、归纳 、启发 、探究。 练习：判断下列方程是否为圆方？程？ （是） （否） （否） （否） 标 准 一 般 展开 配方 青州市职教优质课评选