2004学年第一学期德育（少先队）工作计划- .docVIP

2004学年第一学期德育（少先队）工作计划 2004学年第一学期德育（少先队）工作计划 一、指导思想： 以科学发展观为引领，以“绿色教育”理念为指引，以学校工作计划为指导，以德育科研为先导，整合学校、家庭、社会等各方面的力量，培养少先队员的综合素质，提高辅导员的育人艺术，打造“绿色德育”的品牌。 二、主要工作 （一）营造育人氛围 1、大力建设“四角一栏一报一袋”（花艺角、红领巾角、图书角、爱心角、积累栏、黑板报、成长袋）。充分挖掘环境资源，发挥环境育人的功能。 2、设计班级文化标识。针对班级特点，选择班级标识，让学生团结协作，自主设计班徽、班风、编口号，使班级成为师生共做、共学、共赏的乐园。 3、做好绿色基地的认养工作。力求绿色认养基地无一样杂物、无一棵杂草，让绿色基地的花儿更红、草儿更绿。在认养过程中达到人与自然的和谐，培养学生的环保意识、提高学生的责任心。辅导员借助绿色认养基地，在绿草红花中与学生谈心，打开学生心扉，对学生进行心理疏导、思想教育。 4、制订绿色班队的评比细则，使班级和班级之间形成和谐的良性竞争趋势。 （二）培养队员素质 1、思想教育紧抓不懈 以重大节日为契机对少先队员进行“爱国、尊师、敬老”等思想教育。如国庆节期间，结合雅典奥运会中国代表团获奖牌情况开展“我为祖国数金牌”、“我为祖国夸金牌”、“我为祖国夺金牌”等主题活动。 以系列活动为途径，对少先队员进行“自护”、“法制”等教育。 确立学生的基本道德理念，构建学生的基本人格精神。基本道德理念如公德意识、诚信品质、人文情怀等。基本人格精神如：责任心、自立精神、民族情操等。培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义接班人，应成为我们构建学生基本人格精神的归属点。 加强未成年人思想道德建设。挖掘学校、家庭、社会的教育资源，形成全方位的网络，保证每个学生时时、处处、事事有人教育。开展丰富多彩的活动，寓教于乐。 2、常规工作持之以恒 在常规工作上力求做到“三化”：细化、一致化、坚持化。 细化：常规目标具体化，从大处着眼、小处入手，注重细节。如教育学生“读好书、写好字、走好路、吃好饭、扫好地、排好队、做好操、做好人”等，将常规教育落实到每一件细微的小事中。 一致化：开学初，每个班级就应针对各自班级的实际情况，着眼于长期性和发展性，提出常规要求，制订常规措施。一旦制订就不随意改变，更不能出现先后矛盾不一致的情况。 坚持化：常规举措坚持到底，天天变化样只会令学生手足无措，最后一事无成，什么都没抓好。 3、心理健康教育毫不懈怠 培养队员健全的心理素质，达到人格自强、人格健全的目标，培养孩子良好的心理素质和社会适应能力。在教师中确立“人人都是心理辅导老师”的观念。向教师推荐心理教育方面的报刊杂志，聘请专家开设心理教育的讲座，从理论和实践两个层面对教师进行指导，让每位教师成为少先队员的知心朋友，倾听队员的心声，消除队员的疑虑，促进队员健康成长。利用两周一次的心理健康教育课传授心理知识和进行心理疏导的方法。通过心理健康教育优秀教案、个案评选促进教师心理辅导的水平。 4、能力培养贯彻始终 利用多种途径培养少先队员的各种能力。如组织小小科学研究所、开辟昆虫馆等基地，为学生发展开辟更为广阔的天地。再如组织参观、开展绿色环保活动，让学生在活动中增长建设，培养才干。 创造各种机会给少先队员能力的锻炼搭建舞台。春晖电视台、红领巾广播、班队活动、晨会等都可以成为培养少先队员创新能力、实践能力的大好机会。 丰富体验教育，让少先队员在体验中实践，在实践中学做人，在实践中练能力。如让学生到食堂做一次服务员，到校办厂当半天工人，当十分钟教师，当一天家长等。 （三）提高辅导员的育人艺术 1、聘请德育特级老师吕同德对辅导员作定期培训和个别指导，理论与实践相联系，提升育人理念、提高育人的艺术水平。 2、进一步深化“绿色德育”课题的研究。课题组成员人人有子课题，结合班级文化建设、结合班级特色有针对性地开展活动，以活动实践促子课题研究的深化，以子课题的研究提高活动实践的科学性、实效性。充分发挥每月两次的课题组活动功效，在反思、讨论中让课题研究的方法更趋合理化、科学化、高效化。及时收集资料，不断总结研究，撰写成文，参加各级各类评比以及进行稿件的投寄。 三、主要工作安排 九月份：烛之光——师情连着你我他。（重点：常规教育） 1、常规教育（强化礼仪教育）。针对各年级的特点，结合班级标识物的品性，利用班队、晨会课开展学常规、守常规、夺标兵的系列活动。 2、班级文化建设（一）选定班级标识物，拟定班级文化建设计划，建好“四角一栏一报一袋”。 3、尊师教育。以教师节为契机展开活动，让队员的心中涌动阵阵尊师、爱师之情。如：开展“优异