汉本教学内容-14-15-2.doc

目 录 《现代汉语》教学内容 3 《中国现代文学》教学内容 13 《中国当代文学》教学内容 24 《古代汉语》教学内容 30 《中国古代文学》教学内容 44 《文学概论》教学内容 86 《外国文学史》教学内容 95 《秘书管理实务》教学内容 97 《比较文学概论》教学内容 103 《修辞学》教学内容 107 《训诂学》教学内容 115  《现代汉语》教学内容 第四章 词汇 本章重点：词义的构成，词义的分解，词义的聚合，词义的规范化。 本章难点：词义的构成，词义的分解，词义的规范化 本章内容： 第一节 词汇、词汇单位和词的结构 一、词汇 又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。 二、词汇单位 （一）语素 1．自由语素 2．粘着语素 （二）词 1．词的概念 2．短语的概念 3．扩展法 （三）固定短语 词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中词语 （四）略语 1．简称 2．数词略语 三、构词类型 （一）单纯词 1．联绵词 2．叠音词 3．音译的外来词 （二）合成词 1．复合式：偏正、主谓、补充、动宾、联合2．重叠式3．附加式 第二节 词义的性质和构成 一、词义的性质 （一）词义是什么：词的意义，包括词汇意义和语法意义 （二）词义的概括性 （三）词义的模糊性 （四）词义的民族性 二、词义的构成 （一）理性义：词义中表达概念有关的意义部分 （二）色彩义：感情色彩、语体色彩、形象色彩 三、词义的理解与词的运用 第三节 词义的分解 一、义项 （一）什么是义项：词的理性意义的分项说明 （二）义项的分类：基本义 转义：引申义和比喻义 （三）单义词和多义词1．单义词：只有一个义项的词2．多义词：有两个或两个以上的义项的词 （四）同音词 二、义素 （一）什么是义素：构成词义的最小意义单位 （二）义素分析：明确分析对象；根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其共同特征与区别特征；采取种种方法进行表达。 （三）义素分析的运用 第四节 词义的聚合——语义场 一、语义场 （一）语义场：通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。 （二）语义场的层次 （三）语义场的种类：1．类属义场 2．顺序义场3．关系义场 二、同义义场和同义词 （一）同义义场：意义相同或相近的词组成的语义场。 （二）同义词的差别： 1．理性意义方面的差别2．色彩意义方面的差别3．词性方面的差异 （四）辨析同义词的方法――结合语境考虑 （五）同义词的作用1．可以使语言表达精确、严密2．可以使语体风格鲜明3．可以使文句生动活泼，富于变化4．可以使语气委婉5．同义词连用，可以加强语势，使语意完足 三、反义义场和反义词 （一）反义义场：两个意义相反或相对的词可以构成反义义场。 （二）反义义场的类型1．互补反义义场2．极性反义义场 （三）反义词的不平衡现象 （四）反义词的作用1．揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻表示出来。2．加强语气，强调核心意思。3．构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。4．使语言新颖、简练。 第五节 词义和语境的关系 一、语境对解释词义的作用 语境是语言单位出现时的环境。 解释词义要根据该词所出现的语境。 二、语境对词义的影响 （一）语境使词义单一化 （二）语境使词义具体化 （三）语境增加临时性意义 （四）语境表现出词义的选择性 第六节 现代汉语词汇的组成 一、基本词汇和一般词汇 （一）基本词汇 具有的特点：1．稳固性 2．能产性 3．全民常用性 （二）一般词汇 二、古语词、方言词、外来词 （一）古语词1．包括文言词和历史词2．作用：可使语言简洁匀称；可以表达庄重严肃的感情色彩；可以表达幽默讽刺的意义 （二）方言词 （三）外来词 音译外来词、音意兼译外来词、音译加意译外来词、字母外来词 三、行业语、隐语 （一）行业语：各种行业应用的词语 （二）隐语：个别社会集团或秘密组织中的一川只有内部人懂得的特殊用语 第七节 熟语 一、成语 （一）成语的特征1．意义的整体性2．结构的凝固性 （二）成语的来源 1．神话寓言 2．历史故事3．诗文语句4．口头俗语 （三）成语的构造：并列、偏正、动宾、补充、主谓 （四）成语的运用 二、惯用语 指人们口语中短小定型的习惯用语。 三、歇后语 由近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头用语。 第八节 词汇的发展变化和词汇的规范化 一、词汇的发展变化 （