2009年学校教育工作目标管理责任制.doc

附件2： 2009年度学校教育工作目标管理责任制 自 评 报 告 表 学校名称：延吉市第十三中 2009年 月 日 自评报告表 三级指标 C1 权重 10 自评分数 10 自 评 依 据 认真贯彻科学发展观，确立“和谐治校、质量强效、安全立教、管理兴教”的办学思路，把“办好学校、关注每一个学生、扩大优质教育覆盖面，促进教育公平”作为学校办学理念；学校长短期规划发展目标明确，特色明显，落实措施得力；年度工作目标明确，措施具体、实际，体现教育局年度工作要点。 三级指标 C2 权重 10 自评分数 10 自 评 依 据 深入开展“上好每一堂课，关注每一个学生”为主要内容的师德建设活动；认真开展《中小学教师职业道德规范》的学习实践活动，教师熟知《规范》的内容；树立师德典型，开展向优秀教师学习的活动，学校有师德建设典型经验。 三级指标 C3 权重 6 自评分数 6 自 评 依 据 认真开展学生和家长对教师和学校的师德测评工作，绝大多数学生和家长对师德满意，教师队伍团结合作，和谐，凝聚力强。 三级指标 C4 权重 6 自评分数 6 自 评 依 据 加强了领导班子建设，健全领导班子成员例会制度，有记录。建立领导班子全员培训、校级领导兼课、听课制度；领导班子成员培训时间不少于50学时。领导班子成员团结合作、战斗力强，年度民主测评绝大多数满意。 自评报告表 三级指标 C5 权重 4 自评分数 4 自 评 依 据 进一步完善学校教师工作考核制度，扎实开展教师评价工作，教师评价工作操作性、实践性强，有效运用评价结果；教师“个人成长记录袋”内容不断丰富，规范。 三级指标 C6 权重 4 自评分数 4 自 评 依 据 关心教师身心健康，组织好教师体检工作，建立教师健康档案；有计划地开展各项文体活动；积极改善教师的工作环境。 三级指标 C7 权重 10 自评分数 10 自 评 依 据 教师培训有计划、措施，认真开展校本培训，实战培训为主的教师培训，坚持网络联盟培训和文本培训相结合的原则，完善教师业务学习机制，重视新教师培训和带教活动，年内教师参培率达到95%以上每年教师完成80学时非学历培训，师质培训有10学时多。 三级指标 C8 权重 8 自评分数 8 自 评 依 据 开学初把“班主任工作职责”印发给每位班主任认真学习，认真履行班主任职责。 本学期被评为2009年“教师节先进教师”受表彰的五位班主作，在班主任经验交流会上发言，激发班主任积极性，提升班主任老师的师德境界。组织班主任参加“全国班主任经验交流论坛，”派个别班主任参加上海方略班主任工作经验，提高班主任素质。 建立班主任工作激励机制，提高班主任待遇。 自评报告表 三级指标 C9 权重 4 自评分数 4 自 评 依 据 重视骨干教师队伍培训，实现了信息交流和资源共享。健立健全骨干教师档案（电子档案）积极控索骨干教师培训模式，组织骨干教师听课、评课活动，部分学科骨干教师常态课，教学反思活动，评优课活动来充分发挥骨干教师的引领、示范、带动作用。 三级指标 C10 权重 4 自评分数 4 自 评 依 据 认真开展骨干教师支援农村教育工作，开展了送课下乡，教育教学交流活动。 派韩艺兰教师上半年到兴安小学支教，下半年到依兰中学支教；美术、音乐、地理学科骨干教师到依兰中学共同研究教学，上示范课；我校承办国家课程朝鲜语文，汉语中小学教材使用情况调查研究现场会时邀请对口学校教师到我校校听课，参加教研活动；周边家村教师到我校探讨初三教学模式，进度时我们总是热情接待，共同研究，获得双赢（大阳中学，朝阳川一中学）。 三级指标 C11 权重 12 自评分数 12 自 评 依 据 在教师和学生中抓典型事迹进行表彰、宣传，教育师生，认“立德树人”。 进一步推进“三讲三爱”教育，组织了一系列教育活动，学雷锋活动，清明节活动，社区服务活动，帽儿山环保教育活动，校园环境美化活动，演讲活动，征文活动，知识竞赛活动，带疏散演练活动等等。 平时教学中体现德育教育，加强学科德育渗透工作，定期进行班主任培训，抓好德育队伍建设，通过班主任师德交流会，进行了德育工作研讨活动，为国庆60周年组织了“我的祖国”演讲比赛和知识竞赛，迎接“12·9”运动74周年，组织歌咏比赛，丰富了校园文化建设，进行行为规范考试，让学生掌握好行为规范，通过学习和监督管理，进行行为养成教育。 三级指标 C12 权重 6 自评分数 6 自 评 依 据 利用假期，学生做小发明，小制作，丰富了学生科技文化活动内容，参观烈士陵院，革命烈士博物官、社区服务、帽儿山森林公园从我做趣，爱