I地方教案18、19.docVIP

No._____ 课 题 27、玉器（1） 主备人 边学芳 上课 时间 执教人 教 学 目 标 通过古代玉器的发展,解人类审美意识的萌生与发展。 了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响,由此对中国传统工艺获得初步了解。 一激情导入,揭示课题。 1在2008年,中国上下圆满完成了一件大事,那就是成功举办了第29届北京奥运会,今天老师把北京奥运奖牌也给同学们带来了。 出示奖牌图片 二．了解玉的特点，知道什么是璞玉及璞玉背后的内涵。 1.老师也收集了很多美玉的图片，一起来欣赏一下。（播放美玉的图片） 2.看完这些图片，你想说些什么？你发觉玉都有哪些特点？（玉有坚韧的质地、晶莹的光泽、絢丽的色彩、细密的组织） 3.这就是一块没有经过打磨雕刻的玉，像这样没有经过打磨加工的玉称为璞玉。（板书：璞玉） 4.璞玉，你从外观上能看出它的价值吗？（看不出）玉石只有经过打磨雕刻以后才能成为精美的玉器。介绍“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”的内涵。 5.播放关于璞玉的故事《和氏之壁》，让学生思考，从故事中我们能学到哪些道理？ 三．介绍良渚文化、红山文化的玉器的特点，了解新石器时代玉器的特征。 No._____ 课 题 27、玉器（2） 主备人 边学芳 上课 时间 执教人 教 学 目 标 1、通过古代玉器的发展,解人类审美意识的萌生与发展。 了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响,由此对中国传统工艺获得初步了解。 一、复习导入 1.介绍良渚文化中比较具有代表性的玉器（如冠状形玉器、玉琮等），出示图片。 2.介绍红山文化玉器的特点。（出示图片） 3.小结:从这些图片上，我们就可以看出新石器时代玉器不仅具有装饰、美化生活的作用，它也有祭天、祈福辟邪的用途，所以中国的玉器从一开始就带有一种神秘的色彩。 ．介绍“君子比德于玉”特殊历史意义。 1.古人爱玉并非纯粹因为它的外在美丽，而是重其内涵。西周之后，古人把玉比喻为君子，有“君子比德于玉”的说法。（出示相关课件）板书：君子比德玉 2.古人为什么喜欢把玉比喻为君子呢?“君子”与“玉”到底有什么关系呢？同位两个互相讨论一下，一会儿我请位同学说说你的想法。 3.小结: “君子比德于玉”这是由于玉的特性所决定的，玉在经过打磨、雕刻、入土等岁月的磨炼后，它仍能保持它温润坚实的质地，发散它永恒的光辉，所以古人喜欢把这种温润坚实的玉石比作君子而崇拜。正是由于玉有这样的内涵，所以玉文化一直延续至今。 五．讨论交流收集的玉器资料，了解更多关于 教后小结 领导签字 __________ 时间_______ No._____ 课 题 青铜器（1） 主备人 边学芳 上课 时间 执教人 教 学 目 标 通过教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。 一.激情导入，揭示课题。 1.先来欣赏一组图片（播放图片）听着悠扬的音乐，看着一幅幅图片，我们仿佛回到了那个遥远的时代——青铜时代。青铜工艺在奴隶制社会发展鼎盛，代表奴隶制社会的生产力，因此人们又把奴隶制社会时代称为青铜时代。今天，我们就一起走进青铜时代去了解认识一下青铜器。（板书：28.青铜器） 二．简单介绍青铜器的含义及历史发展。 1.青铜器是红铜与锡或铅的合金制造的器物， 是人类最早广泛使用的金属器。它原来的颜色大多是 金黄色，由于长期腐蚀，表面往往生成一层青绿色的锈，所以被人们称为“青铜器”。 中国的青铜时代大约有1500多年的历史，经历了夏朝、商朝、西周至春秋时期。 三．重点欣赏几件青铜器。 欣赏青铜器“司母戊大方鼎”、“四羊方尊”、“鸮尊”、“毛公鼎”。介绍这些青铜器的造型、纹饰以及铭文等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。 四．讨论交流收集的青铜器资料，了解更多关于 青铜器的知识。 1.学生互相交流青铜器的资料。 2.请几位学生介绍一下收集的资料。 3.通过同学的介绍，你学到了什么？请学生说收 获，教师小结。No._____ 课 题 青铜器（2） 主备人 边学芳 上课 时间 执教人 教 学 目 标 通过教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。 一、介绍青铜器的种类及它们的用途。 1.青铜器的种类非常多，包括礼器、酒器、水器、乐器、兵器、炊器、食器、度量衡器等，几乎遍及古代生活的各个