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如何上好小学数学单元复习课?? 小学数学多媒体课件的制作与应用 上传: 汪紫红 ????更新时间：2013-1-27 11:30:23 一、多媒体课件在数学教学中的作用 数学多媒体课件的设计是与信息技术的整合，逐步实行教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和优化课堂教学模式的重要手段。实践证明，多媒体课件的设计与应用优化了数学课堂教学的结构，有利于实施素质教育 （一）转变了传统的数学教育思想 多媒体课件是一种强调个性的一种媒介，它打破了传统的学习者被动接受知识的局面，使得传授双方居于平等的地位。它改变了以教师为中心的教育理念，实现了以学生为中心，使教学真正实现了师生之间的双边互动。多媒体课件为教与学提供多种多样的可以选择的功能，同时提供随时的学习结果验证，学习信息的及时反馈和可调节的学习进度和可选择进行的学习路径，从而为学生提供了一个可调节自身视、听、读、写、做的创造性的集成的学习环境，而教师这时充当一个领路人及指导者的角色，把学生放在主体的地位，这样可以使学生在学习的过程中，充分调动他们的感官，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性，从而使他们的想象力、创造力得以在一个相对较大的空间内发挥，与此同时，可以让学生针对自身不同的情况（包括能力起点不同，认知方式不同，学习风格不同等）来确定学习目标，选择适当的学习进度和达到目标的学习路径，从而确定自己需要的学习内容，找到适合自己的教学媒体，并通过不断的反馈来评定学习的结果，以此来不断的完善学习中存在的不足，使学习的效果达到最优化。例如在《长方体的表面积》这一课中，因为本课的难点是“如何引导学生把立体的长方体转化成平面图形从而求出长方体的表面积”在传统的教学中只能是师定型地把长方体表面积展开是６个面，这一个知识点强加给学生，而采用媒体技术后，就能通过确定动画的关健帧的技术，一帧一帧地为学生展示长方体的表面积展开的过程，并同时配上精美的长方体展开时的音乐背景，使学生通过直观、形象的动画展示的过程，清晰地观察到①长方体相对的面面积相等②长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×２或长×宽×２＋长×高×２＋宽×高×２……这样图、文、声并茂的设计，直观、生动地展示教学内容，在儿童的认识与教学要求之间架起一座桥梁，使他们在愉快探索知识、奥秘过程中感受、体验数学规律，完成学习任务。从而激发了学生的学习兴趣和内在的学习动力，使学生变厌学为乐学从而达到优化小学数学课堂的效果！ （二）改变了对教材的理解 以多媒体电脑为基础教材是“平台化”、“素材化”式的新观念革命，它将大量的知识信息、以各种方式呈现给教师和学生，教师可根据不同的教学环境、不同的教学对象和教学进度、采用不同的教学方法和教学风格，来组合调度不同的教学资源素材，达到充分个性化、创造性的教学效果。多媒体课件可变传统的“静态演示”为直观形象的“动态演示”，使用实物不易展示的部分得到充分展示，帮助学生强化感知，丰富表象，使抽象的知识变得容易理解，达到理想的教学效果。 （三）提高了教师的素质 前苏联著名心理学家维果斯基说过：“教学促进发展，教学是发展的原动力。”这也阐明了教学是师生双向发展的过程。实施素质教育的关健是尽快提高教师的素质，多媒体课件的设计与应用能够提高教师教学的素质，进而促进教学质量的提高。既展示了教师教学设计的能力，又展示了教师采用现代化教学手段进行教学设计和方法。有利于培养教师现代教育意识。由于大量的教学资源库的出现，丰富的教学素材（案例、动画、课件、多媒体题…）供教师按自己的个性特征、教学习惯、教学特点灵活选择，实现特色教学。例如在数学课《包装的设计》中，教师设计的多媒体课件中包含了多种可能情况，通过教师和课件中声音、动画等多种形式的诱导、启发，使得学生获得了发散思维的方法，为他们创造性的充分发挥提供了空间。 （四）多媒体课件的应用有利于提高学生的综合素质 在数学课堂教学中应用多媒体课件可以实现以学生为主，把学习的主动权还给学生，让学生自主地进行观察、讨论、操作、质疑等探索活动；为学生提供宽松的学习环境，减轻了学生的畏惧心理，激发了学生的创造性，促进他们学习的主动性。多媒体课件具有大容量、多趣味、高效率等优势，运用多媒体的图、文、声并茂的特点，悠扬的乐曲，生动的画面，充分调动学生的多种感官，使学生能够身临其境，在最佳状态下进行学习。多媒体课件还利用电脑操作的便捷性，在学生学习的过程中给他们及时巩固和即时反馈。例如，电脑出示练习题，计算机智能判断，加深学生的理解和记忆，及时巩固刚学过的知识。能力是学生掌握知识，适应生活的必要条件，在课堂教学中应用信息技术手段，能促进学生各种能力的发展。多媒体课件的运用有利于培养学生的观察力和想象力