广东省高考语文大讲义 古代诗歌鉴赏 第二节 高频考点四课件 粤教版.pptVIP

提示 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 提示 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 提示 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 先是忽然看到临水人家的惊喜，接着 写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和 慰藉。同时，眼前如画的烟村，也触发了词人一缕思乡 之情。 解析 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 解析 第一句描写阳春风和日丽、满眼新绿，实际上写的是 绣岭宫的荒芜。第二句，唐玄宗命栽的棠梨再无人管, “野” “尽”“飘”三字极力渲染了御地无主、梨园零散后的荒凉。 景语中寄托了诗人对大唐衰朽的无限惋惜与感慨，讽刺统 治者荒政误国。 答案 解析 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 答案 解析 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 答案 解析 规范：审题·答题 规范：审题·答题 答案 解析 规范：审题·答题 规范：审题·答题 答案 解析 规范：审题·答题 规范：审题·答题 答案 解析 规范导引 规范：审题·答题 规范导引 规范：审题·答题 规范导引 规范：审题·答题 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 高频考点四　感人心者，莫先乎情 ——理解、领悟诗歌的思想感情 考点：体验·解读 答