湖南省2015年新宁会议高中化学 影响化学反应速率的因素说课稿2 新人教版必修1.doc

《影响化学反应速率的因素（第一课时）》 说 课 稿 各位领导、各位评委、各位老师： 大家好！ 我是来自张家界市慈利一中的朱佳琦，今天说课的题目是《影响化学反应速率的因素（第一课时）》。 一、说教材 1.本课时地位及作用 本节内容在《化学反应原理》教材的学习中有着举足轻重的作用。它既是对必修部分与此相关内容学习的延伸与深化，也是后续学习化学平衡及移动知识的基础。在学习该单元之前，学生通过《化学》（必修2）的学习，已经定性的认识化学反应有快有慢，知道外界条件对化学反应速率有影响。在选修教材《化学反应原理》中，这部分内容的设置则是充分考虑到学生的认知发展规律，在学生实验探究的基础上，引导学生总结现象产生的原因，逐步认识外界条件对反应速率的影响，进而从微观角度加以解释，从而实现由感性认识向理性认识的升华。另外本节内容的知识在社会生产、生活和科学研究中有着广泛的应用，与人类生活息息相关，具有非常强的实用价值。 2．教学目标 （1）知识与技能 ①理解浓度、压强对化学反应速率的影响。 ②能用有效碰撞理论简单解释浓度、压强对化学反应速率的影响。 ③对于化学理论能形成系统性、延续性的学习方法体系。 （2）过程与方法 通过实验探究、观察思考、讨论归纳等学习活动体验科学探究、主动获取知识的过程。 （3）情感态度与价值观 将化学知识应用于生产生活实际，关注与化学有关的热点问题，树立辩证唯物主义的世界观。 （4）教学重、难点 重点：浓度、压强对化学反应速率的影响 难点：能用有效碰撞理论简单解释浓度、压强对化学反应速率的影响 二、说学情 本节课的教学对象是高二理科学生，经过初三和高一的学习，他们已经储备了一定的相关知识：诸如温度、压强、催化剂、浓度、接触面积等因素对化学反应速率的影响；积累了一些化学方程式；掌握了基本的实验技能；基本上都养成了良好的思考、讨论、探究的习惯。本节内容的教学目标重点不只是在知识的深度和广度上，还有让学生通过实验探究和问题解决，体验科学研究的过程，强化科学探究的意识，培养学生的创新能力和实践能力，体会到化学学习的乐趣，并真正做到学以致用。 三、说教法 1．情境激学 通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生主动学习。 2．实验促学 通过实验方案设计和实验探究活动，促使学生在探究与合作中，更好的理解影响化学反应速率的因素。 3．媒体助学 通过实验、动画演示、图片等直观教学手段，使教学内容深入浅出、生动形象。 4．方法伴学 鼓励、激励、肯定等方法都立足于调动学生学习的积极性和主动性，将传统的“要我学”变为“我要学”，使学生真正成为学习过程的主体，努力实现由教向学的转变。 四、说学法 学生通过开展实验探究、进行自主学习等活动，在思考、观察、实验及交流与合作中，自主建构知识，培养和提高化学学习能力。 学生通过运用所学知识，解释影响化学反应速率的本质，实现知识的融会贯通，做到学以致用。 通过本节课的学习，尝试让学生实现“学会”、“会学”、“乐学”。 五、说教学过程 (一)复习回顾 通过练习： 根据化学反应速率的影响因素解释： 1.在空气中，带火星的木条会逐渐熄灭，而在氧气中则很快复燃。 2.将食物放在电冰箱中的保质时间长一些。 3.在加热KClO3制氧气时，加入一些MnO2。 4.实验时，通常要将两种块状或颗粒状的固体药品研细，并混匀后再进行反应。 5.同为金属，钠在空气中燃烧，铁需要在纯氧中燃烧，而“真金却不怕火炼”？ 回顾必修2所学知识： （二）导入新课 【引发学生兴趣】在必修2学习影响化学反应速率的时候，实验都是老师演示的，今天，主角换人，请大家以组为单位，根据我给你们的实验用品，自己来做实验，验证浓度对化学反应速率的影响。 【注意】 1.学生对于这个实验原理，既好奇又害怕，我就从氧化还原反应、离子反应的角度进行了复习提问，帮助他们认识这个反应。 2.要在教室里面多走动，指导学生安全进行实验。 【实验过程学生的提问】 1.有部分学生习惯“按单抓药”，没有注意到所给药品是KMnO4的酸性溶液，会问所给药剂为什么没有硫酸？ 2.有的学生观察很仔细，会问：为什么实验开始时褪色会较慢，随后褪色会加快？ 【实验现象】 【实验结论】其它条件不变时，增加反应物的浓度，反应速率加快；反之，降低反应物的浓度，反应速率减慢。 【鼓励教学】我们都是理科生，有很好的逻辑思维能力，那老师需要你们开动脑筋和我一起探讨一下：如何利用化学原理解释以上实验规律呢？ 【明确思路】根据已学《选修4》绪言部分的知识，明确思路： 【配合动画模拟，适当讲解】在其他条件不变时，对某一反应来说，活化分子百分数是一定的，即单位体积内的活化分子数与反应物的浓度成正比。所以当反应物的浓度增大时，单位体积内的分子数增多，活化分子数也相应