l隧道工程课程建设总结.docVIP

“十二五”岩土与城市地下工程系 2013年《隧道工程》课程建设总结 依据“十二五”岩土与城市地下工程系《隧道工程》课程建设计划，我们《隧道工程》课程建设组完成了如下内容： 1 师资队伍建设 1.1 师资结构 %；4人具有博士学位。本课程学术梯队合理，高级职称教师最大年龄为45岁，学术人员富有朝气，具有创新精神。 1.2 学术水平 1.2.1 教师水平与风范 本课程的主讲教师和辅导教师一直从事隧道与地下工程方面的教学和科研工作，课程组负责人除了讲授本课程外，还承担了研究生课程的教学，并为硕士研究生导师，学术造诣高，讲课经验丰富，特色鲜明。所有主讲教师都具有良好的师德，在教学中能够教书育人。 1.2.2 高级职称教师授课率 本课程主讲教师4人，其中具有高级职称教师2人，全部承担本课程的教学授课工作，授课率达100%。 1.2.3 科研立项和成果 课程组成员积极申报各级科研课题，开展教学科研工作，发表多篇有专业影响的学术论文。主持国家自然科学基金1项，省（部）级科研项目2项，完成横向课题多项，科研进账200万。主持学校教改项目1项，获学校教学奖励1项。发表论文1篇。课题组成员全部参加科研工作，参加比例达到100%。 1.2.4 学术活动情况 在授课之余，教师们积极参加各种学术活动，课程组有3人次参加全国学术会议，学术气氛浓厚，效果良好。 2 教学内容 2.1课程内容 课程教学的整体目标：通过本课程的学习，使学生 （1）绪论 隧道工程的基本概念、隧道的分类及其作用、隧道工程的发展趋势。 （2）隧道工程的勘测设计 隧道的工程调查、隧道位置选择、隧道线路设计、隧道横断面设计、隧道勘测设计文件的内容和组成。 （3）隧道主体及附属建筑结构 隧道衬砌材料与构造、隧道洞身衬砌结构、隧道洞门结构、隧道明洞结构、隧道附属建筑设施、隧道防排水设施。 （4）围岩分类及围岩压力 岩石的地质特征、岩体的物理力学性质、隧道围岩分级、围岩压力计算。 （5）隧道支护结构计算 隧道施工过程的力学特性、隧道衬砌受力计算、半衬砌结构计算、直墙式衬砌结构计算、曲墙式衬砌结构计算、隧道洞门计算、衬砌截面强度验算。 （6）公路隧道施工方法 传统矿山法、新奥法、新奥法的施工技术、洞口段及明洞施工方法、辅助施工方法、特殊地质地段的施工方法、钻爆开挖和装渣运输、隧道支护施工、隧道掘进机施工、隧道施工现场监控量测。 （7）公路隧道施工方法 概述、连拱隧道、小净距隧道、长大隧道。 2.2教学内容组织与安排 （1）学习兴趣的培养 绪论课中播放隧道工程现场的图片、录像，说明隧道工程应用是非常广泛的，激发学生的学习兴趣，通过直观的视觉冲击增强学生对隧道工程设计原理知识重要性、实用性的认识。 （2）知识性内容讲授 系统、全面按大纲要求讲授基本定义与基本原理。可采用工程实例、对比教学、录像教学等方式讲解，重要原理应通过例题进一步加强理解。 （3）前瞻性知识的拓展 结合基础知识学习，简介学科前沿性知识；简介急待解决的工程实际问题。 （4）知识的系统性、贯通性教学 教学中应注意前后联系，系统贯穿，联系前面的相关知识有助于巩固已学内容，提示后面的知识有助于了解本知识点的地位与作用。注重系统性学习有利于学生全面、正确掌握所学内容。 （5）实际工程应用能力的培养 一般知识内容讲解中尽量与工程实际结合，如相关规范应用情况，并指出有关指标的一般工程数据。 例题尽量采用与工程实际及现行勘察条件一致的参数，培养学生解决实际工程的能力。进行一些典型实例分析讲解（采用多媒体形式或视频讲解）。 （6）适用宽口径专业的教学方法 在教学中，应该以共同性的基本原理讲解为主，不拘泥于某部具体的规范或标准，在学习过程中逐步培养学生既遵循严密认真的科学态度，又学会因地制宜的实事求是精神。在具体的教学中，若某一内容存在行业规范差异问题时，可以先综合讲解基本分析和计算原理，然后再采用对比的方法适当简介有关规范的相关规定，介绍有关规范规定时宜使用多媒体手段。 2.3实践教学 组织学生参观山岭隧道、基坑工程和地铁等工程现场，增强学生对实际工程的感性认识。 结合实际工程进行隧道工程课程设计，让学生从洞门方案选择、支护参数设计计算、计算书编写、设计布置及施工图绘制全过程参与，切实达到对学生动手能力与工程实践能力的培养。 2.4教学改革 2.4.1课程体系和教学改革内容 在优质课程建设成果的基础上，进一步开展隧道工程课程的教学内容和课程体系改革。目标是适用“高等学校面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的实施，按土木工程宽口径专业培养方案的要求，在教学目标、内容和方式各方面均应作出相应的调整与改革。在教学内容安排上力求全面完整，在系统讲解隧道工程基本理论的同时兼顾岩土工程、桥梁工程等不同专业方向的特点与对隧道工程设计知识的要求。在教学方式