师范生学业生涯规划设计书..docVIP

. 目 录 一、自我认知 - 3 - 1.1橱窗分析法 - 3 - 1.2自我认知小结 - 4 - 二、自我选择的认知 - 5 - 2.1外部环境分析 - 5 - 2.1.1家庭环境分析 - 5 - 2.1.2学校环境分析 - 5 - 2.1.3社会环境分析 - 6 - 2.2 学业目标分析 - 6 - 2.2.1学业目标简述 - 6 - 2.2.2学业目标的基本说明 - 7 - 2.2.3学业目标的基本指标 - 7 - 2.2.4学业目标的阶段分析 - 7 - 三、学业生涯规划设计 - 8 - 3.1 确定学业目标和路径 - 8 - 3.1.1一年内学业目标 - 8 - 3.1.2毕业前学业目标 - 9 - 3.2制定行动计划 - 9 - 3.2.1一年计划 - 9 - 3.2.2三年计划 - 9 - 3.3 动态反馈调整的策略 - 10 - 海阔天空，时代充满机会。 我无发选择自己以何种身份来到这个世界，但我却可以通过职业生涯的努力来奠定自己在社会上的成功。 每个人都渴望成功，但并非都能如愿。了解自己、有坚定的奋斗目标，并按照情况的变化及时调整自己的计划，才有可能实现成功的愿望。这就需要进行职业生涯的自我规划。”：由于父母、学校的教育已深入我心，从自身角度来看，热爱祖国，崇尚科学，团结互助，诚实守信，遵纪守法，艰苦奋斗等也在我身上形成了不变的品德。 在学习方面 “公开我”：优点——在一部分老师和同学看来，学习能力较强，刻苦努力，勇于探索，善于与同学讨论，并乐于帮助同学解决学习上的问题。在一些老师看来，学习不踏实，贪玩，态度不够认真。不爱问问题，学习主动性不足。 “隐藏我”：知道学习，但太贪玩，自我控制力不是很强；有较好的自学能力、动手能力。自小就爱在家做些小实验，修过家里的收音机、钟表，也摆弄过电视，洗衣机等电器；初中时用自己做的笛子自学吹歌曲，在高中时曾自己为自己理发。 “潜在我”：有很大的学习潜力还没有挖掘出来，学习的自我控制能力还有待加强。 “背脊我”：在坚持一段时间的努力学习后有很大的充实感，并且也希望自己能够坚持。在虚度光阴后也知道不对，并希望改正，在心底从来没有堕落。 在生活方面 “公开我”：在同学看来，在生活习惯上有时候艰苦朴素、省吃俭用，有时候很挥霍；在生活态度上积极乐观，在同学看来我总是精力充沛，充满活力。 “隐藏我”：注重健康饮食，艰苦朴素，不攀比，不显摆；在生活态度上很乐观，思想比较成熟，能看得开很多烦恼。 “潜在我”：生活经历比较坎坷、波折，在这样特殊的背景下思想成长比较快，看得开烦恼，经常感悟生活，比较积极乐观。 “背脊我”：有时心中也会有苦，但能够通过自己的努力很快的调节好，以致不使其影响正常的、积极向上的生活。 在工作方面 “公开我”：工作认真负责、勤奋踏实，有创新精神，能够很好的跟各部门沟通合作，工作能力较强。言语表达能力还有待提高，不善于训话，做不成一个使人望而生畏的领导，而是平易近人。 “隐藏我”：能够认真对待自己的工作，把它当做锻炼自己能力的平台。尽管有些工作很繁琐，但还是能够有耐心的完成。在工作中能够不断地发现新的思路，愿意打破常规、勇于创新。 “潜在我”：打心底里看不起那些把合作看成是利用的人，不喜欢做一个炫耀职位、滥用权力的人，对接到的任务善于与他人沟通合作，也能够很好的独立完成。始终抱着虚心学习的心，并乐于把学到的东西分享给大家。 “背脊我”：有时因为太过于考虑到他人，而委屈自己；不善于推辞不该接受的任务，不喜欢高高在上地指教别人；有时候过于忙碌却不喜欢叫人帮忙；在这些方面都有待提高。 1.2自我认知小结 自我评估包括对自己的兴趣、特长、性格的了解，也包括对自己的学识、技能、智商、情商的测试，以及对自己思维方式、思维方法、道德水准的评价等等。自我评估的目的，是认识自己、了解自己，从而对自己所适合的职业和职业生涯目标做出合理的抉择。学校环境分析宓妃校训厚德载物、励志笃行校风德以修己、教以育人教风勤学善思、知信达贤学风??主要课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、数学物理方法、电子技术、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、固体物理、近代物理实验、现代教育技术等。理学学士学位。系统掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，能在高等和中等学校进行物理教学的教师及从事科研、技术和相关管理工作的专门人才。社会环境分析高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、数学物理方法、电子技术、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、固体物理、近代物理实验、现代教育技术等能较熟练的掌握计算机基本操作，争取在通过计算机二级考试。学好基础课，尤其是英语，特别是英语口语，要把英语作为一门交际工具，说明要求，取得规定学分，通过学位论文(设计)答辩，