四年级第四周语文教学设计.docVIP

语文教案 4年级 第 4 周（2010.9.20—24） 整理人：石雪丽 周教学内容： 第三单元：课文《中国结》第四单元《落花生》 周教学习重难点： 生字：一类字14个、二类11个字。继续练习写摘录笔记，练习阅读提问题。 积累：理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意，理解课文中的“头”是何意？ 作文：语文天地中的笔下生花。 周学科融合：在学习“民族之花”这个单元的过程当中，让学生了解各民族紧密团结，爱国爱家的深厚情感，感受中华儿女“同根生，心连心”的浓情，查找有关中国结的资料。学习“收获”这一单元，让学生明白只有耕耘才能有收获的道理。 周学情分析： 学生已了解中国是个多民族的国家，课前搜集少数民族的节日，风俗习惯，以及中国结的来历，特点。 中国结 整 体 设 计 个 性 设 计 教 材 分析 这篇课文向我们介绍了中国结这种民族工艺品，抒发了浓烈的爱国情怀。 学 习 目 标 1、认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。3、有感情的朗读课文。练习概括段落的主要内容。 学习过程 一、猜谜语，导新课　1，出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。　师：你对中国结有那些了解？（可结合字形了解中国结）　2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？ 二、初读课文，自学生字词　　说说作者在课文安排了哪些内容？三、精读课文，理解感悟　1，你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。　2，从哪里可以看出中国结特别受宠？　　　　3，从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？ 　4，中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？　　　 5，如何理解课文中的“头”（小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结）”四、拓展延伸　就同学上课伊始提出的问题展开讨论，可结合学生课前查阅的资料进行交流。 板书设计 　　　　　　　　　　　 中国结　　　　　　　　　　　　一根红绳　　　　　　　　　　　　三缠两绕　　　　　　　　　　　编织万千祝福　　　　　　　　　　　蕴涵悠悠古韵 课 后反思 落花生 整 体 设 计 个 性 设 计 教 材 分析 课文虽然以“落花生”为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者许地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。 学 习 目 标 1、初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。2、学会6个生字，正确选择本课中多音字的读音；理解19个新词语。3、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。 学习过程 一、揭示课题假如你拿到了这样一个题目，你觉得可以写些什么？ 二、听课文录音，了解落花生。　 教师简介：课文虽然以“落花生”为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者许地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。“落花生”是他的笔名。为什么他会对“落花生”有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答案。 三、初读课文1、把课文读正确、通顺。2、按第一单元的要求自学课文，巩固第一单元训练重点。3、按提示分段　　（１）种花生，收花生。　　（２）尝花生，谈花生。　　（３）父亲的话牢记心上。 四：细读品味 1，想想课文哪一部分是重点写的？　　　　　　　 2，质疑 （１）说说“今晚”过收获节，与以往有什么不一样？ （2）这次他来是专为吃花生来的吗？说明什么？（２）一家人是怎样谈花生的好处的？圈出有关词语。（4）父亲是拿花和玫什么进行对比？为什么要这样比？　　　　　　　　 （5）“有用的人”应该是怎样的人？“体面”是什么意思？什么样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”？（6）父亲的话对“我”的一生为人有影响吗？从哪里看出来？　　　 （7）作者为什么要写这篇文章，文章为什么要用“落花生”做题目？　　　　 五：拓展 以“落花生，我想对你说”开头写一段话。 板书设计 　7．落花生　　　　　　　种花生　　收花生　　　　味美　　　　　　　尝花生　　谈花生　榨油　便宜