江苏省海安县实验中学高中语文第4专题《奥林匹克精神》导学案苏教版必修4..doc

江苏省海安县实验中学高中语文 第4专题《奥林匹克精神》导学案 苏教版必修4 【学习目标】 1.在交流表达的实践中提高口语交际能力，培养人际交往的文明态度。 2.倾听那些穿越时空的声音，感受演讲精品的魅力，并总结、借鉴典范演讲的经验，在历 练中提高演说才能。 3.通过对奥林匹克精神的诠释，培养学生热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。 【教材助读】（根据教材、学习目标设置问题，引导学生自学） 简述课文内容，并要点。《奥林匹克精神》是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演讲。这次演讲以奥林匹克精神为中心，内容主要包括：简要回顾五年的历史说明奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处。复兴奥运会的宗旨——通过体育竞赛来教育青年奥林匹克精神变成现实的理念——大众参与奥林匹克精神的内涵——人类吸收古代传统构筑未来的力量之一畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获请同学们在倾听演讲和阅读文本的基础上，用一句话概括奥林匹克精神的内涵。奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，它可以给人带来悦乐感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会进步。人称，我我们你们，面对面的真情告白。呼告，排比。真诚的语气，绅士的风度，对奥林匹克的热情。抑扬顿挫的语气、充满激情的语调、和肢体语言。独特的奥运情结，乐观的展望。更重要的是演讲的话题——奥林匹克精神——牵动着听众的心。演讲稿的结构由标题、称呼和正文三部分构成。?标题。?演讲稿的标题无固定格式，主题型提示内容型提出问题型思考问题型? 学生活动2 “更快、更高、更强”与顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神相同吗？谈谈你的理解。“更快、更高、更强”?充分表达了奥林匹克运动不断进取、永不满足的奋斗精神。虽然只有短短的六个字，而其中的含义却非常丰富。“更快！更高！更强！”不仅是指运动成绩，它有更深的含义；“参加奥运比赛，最重要的目的不是赢得冠军，而是参与”！顾拜旦认为，奥林匹克精神是人类吸收古代传统构筑未来的力量之一，这种力量体现在：虽“不足以确保社会和平”，但仍可促进和平；虽“不能更加均衡地为人类分配生产和消费物质必需品的权力”，但仍可促进公平；虽“不能够为青少年提供免费接受智力培训的机会”，但仍可促进教育。和平性、公平性、教育性，在他看来就是完整、民主的奥林匹克精神。 A. （chóng）尚 鬼 （suì） B. （yíng）绕 （yíng）光屏 坟 （yíng） C.严 （lì） （lì）在目 D.严 （jùn） （jùn）工 （jùn）秀 E.慷 （kai）大 （gai） F. （téng）写 声 （yù） 2．．．．． （1）这次庆祝仪式是在极为祥和和欢乐的 中举行的。 （2）奥林匹克精神 为青年所崇尚。 （3）在过去几千年里，正是这一迷人的 使世界凝聚在一起。 A．气氛 逐渐 幻想 B．氛围 逐步 梦想 C．氛围 逐步 幻想 D．气氛 逐渐 梦想 4．提取下面一段话的主要信息,在横线上写出三个关键词。 今天中国独特而强烈的爱国主义热情,直接源于“鸦片战争”以来的民族生存危机.在开放时代,中国与世界的关系发生了巨大变化,中国不但摆脱了民族生存危机,而且成为全球化竞争中的最大受益者之一,中国离不开世界,世界也离不中国.这是爱国主义应当注入的因子和意识,不应当是封闭的、种族的、排外的,而应当具有理性、深沉的意识,即开放的世界观、积极的进取心、普世的价值观念. 答: 5.为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话。请你帮助他们在下面三条新闻之间，设计两段这样的话。要求衔接自然，转换巧妙。 沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”，因为沈阳市公安局将把市民的指掌纹集中起来，建立全民指掌纹数据库。（《华商晨报》） ① 上海市灾害天气预警信号发布制下月开始实施，凡遇有台风、暴雨、高温、低温等灾害性天气，上海市中心气象台将统一发布预警信号，以便市民及时调整衣食住行等活动计划。（《解放日报》） ②