I农村小学学生心理健康存在的问题1.docVIP

农村小学学生心理健康存在的问题、原因分析和教育: 小学生心理健康问题呼唤合理有效的教育促进措施。心理健康问题,有的放矢地开展心理健康教育,就能维护农村小学生的心理健康,促进农村小学生心理健康发展。本文以此为出发点，概括了小学生常见心理问题及其主要表现，并对于小学生心理健康问题的原因进行分析。在综现有小学生心理健康教育的种常用措施基础上—-留守儿童的心理健康:农村小学生 心理健康 影响因素 教育对策 一、前言,正处于生理、心理迅速发育的关键时期,容易出现各种心理健康问题。近年来,大量的研究和调查表明,心理问题的“低 龄化”趋势明显,小学生的整体心理健康水平令人担忧，特别是农村的小学生，由于成长环境的特殊性，他们的心理健康状况更加令人担忧。农村小学生心理健康状况的严峻现实,反映了在农村小学开展心理健康教育的必要性与紧迫性。为了有目的、有计划地对小学生进行心理健康教育,提高农村小学生心理健康教育的实效性,我们要从影响农村小学生心理健康的主要因素入手,制定相应的教育对策，有效地开展农村小学生心理健康教育,促进小学生心理健康发展。 二、小学生常见心理问题及主要表现常见心理问题及主要表现不同年级均存在着厌学、依赖、困惑等学习心理障碍。表现为上课注意力不集中，害怕作业，依赖，困惑顾虑。对人多疑恐惧。表现为心里老是为某些事情焦虑，极度胆小害怕，整天忧心忡忡，情绪不安，似乎总面临什么危险和侵害。遇事很少相信别人，总怕对自己不利，喜欢独处。向往幻想世界，异想天开。对他人冷漠敌视。表现为常把内心的烦恼、愤恨向他人发泄。殴打、谩骂同学，损坏公物，甚至轻生。逆反心理严重。表现为不听家长和教师的劝导，故意对着干；当得不到教师和集体的重视时，用恶作剧来显示自己，常常表现出自己年龄、身份能力极不相称的幼稚行为，对别人的议论十分敏感，少言寡语，不愿与同学交往。 三、小学生心理健康问题的原因分析 ,主要包括遗传因素、生理因素和心理因素等,它们是影响小学生心理健康的内在原因。其中心理因素在学生心理健康问题的后天形成中影响最大，心理健康的实质是心理的功能状态,而决定心理功能状态的根本原因在于心理活动的内部机制。所以,小学生的各项心理素质的发展水平和内部机制的完善程度也是影响其心理健康水平的主要原因。具体说来,有以下几方面因素:心理发展的矛盾与冲突，基本需要的满足程度，心理挫折，不良个性。 （二）家庭环境是影响小学生心理健康的重要因素 家庭环境是影响小学生心理健康的最重要的因素之一,虽然随着年龄的增长,家庭的影响在减弱,但是儿童时期在家庭中所受到的影响却是一生都无法消除的。家庭对小学生心理健康影响较大的因素可以归纳为以下几个方面：1、家庭结构，家庭结构健全和谐的家庭,有利于小学生身心健康成长,而破裂家庭或父母不和谐、经常争吵、以及单亲家庭,对儿童身心健康成长明显不利,使儿童产生躯体疾病、心理障碍比例较高。2、家庭氛围，良好的家庭氛围,可使小学生活泼、开朗、诚实、谦逊、合群、求知欲及好奇心强;相反,不良的家庭氛围则会使孩子胆怯、自私、嫉妒、孤独、懒惰、行为放任、不讲礼貌。3、家庭关系，紧张的家庭关系会给小学生造成极大的心理负担,成为心理创伤的背景, 从而使小学生的性格带有一系列消极特点。4、教养方式，父母不当的教养方式容易使子女形成难以适应社会的不良人格特征,是促发子女产生神经症的危险因素之一。5、家长的榜样，作为家庭中权威人物的家长能够给孩子提供什么样的榜样,会直接影响孩子的行为方式与心理健康。6、家长的文化素质和心理素质。 农村环境的因素，导致农村小学生受成长的家庭环境不良因素的影响，容易出现心理健康问题；留守儿童与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们更容易出现心理健康问题。 （三）学校教育是影响小学生心理健康的主导因素 学校是学生学习、生活的主要场所,学生的大部分时间是在学校度过的,学校教育以其有目的、有计划、有组织和系统性的特点而具有无可代替的主导作用,对小学生的心理健康影响极大。 校风与班风、学校环境都直接或间接地影响着学生的心理健康。教学内容枯燥,教学方法单一,不能很好地调动学生的学习积极性,在某种程度上给学生带来了心理压力。教师的素质对学生的心理健康是至关重要的,他们的才能、个性、教学艺术、教育方法都深深地影响着小学生，一些小学教师自身的心理不够健康,如过于情绪化,对学生的态度极易受自己情绪的影响,缺乏应有的自制力,这种消极的和不稳定的情绪常常是造成部分小学生某些心理问题与心理障碍的原因。良好的师生关系会使小学生对学习产生积极的兴趣,对学校生活感到愉快,拥有积极乐观的心态，然而,由于少数教师在教育观念上落后,导致教育行为上往往存在一定的偏差,不能与学生建立民主平等的关系,这就会对学生的健康发展造成直接的不良影响。 （四）社会环境是影响小学生心理