跨文化交际与英语教学总汇.ppt

Intercultural Communicationand English Teaching 跨文化交际与英语教学 李鸿章宴客 “今天，承蒙各位光临， 我感到非常荣幸。我们备有粗馔，聊表存心，不成敬意，请大家多多包涵。” 《陪读夫人》 教学中融入文化知识的必要性 1.从语言与文化的关系看 语言是文化的重要组成部分, 是文化的载体。文化同时也影响着语言的发展 。 “A language is a part of a culture and a culture is a part of a language; the two are intricately interwoven so that one can not separate the two without losing the significance of either language or culture. ” 2.从学习语言的目的看 学习英语的最终目的是培养跨文化交际能力。跨文化交际能力要求学习者超越语言和文化的束缚，了解各种不同的思维方式和生活方式。 学习者不仅要具备语言知识和语言技能，为交际提供前提，同时语言的得体性也很重要。 文化的含义 1871 Tylor “文化乃是知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及包括作为社会成员的个人获得的其他任何能力、习惯在内的一种综合体。” 《英语课程标准》: “文化是指所学语言国家的历史地理，风土人情，传统习俗，生活方式，文学艺术，行为规范，价值观念等。接触和了解英语国家的文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。” 五级/初中： 1、了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等；2、恰当使用英语中不同的称谓语、问候语和告别语；3、了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲呢的称呼；4、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗；5、了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗；6、了解英语国家的饮食习俗；7、对别人的赞扬、请求等做出恰当的反应；8、用恰当的方式表达赞扬、请求等意义；9、初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等； 10、了解常见动植物在英语国家中的文化涵义； 11、了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义； 12、了解英语国家中传统的文娱和体育活动； 13、了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式； 14、加深对中国文化的理解。 中西文化之比较 1. 高语境文化 v.s. 低语境文化 （含糊其辞 v.s. 意义明了） （ 中国 v.s. 美国） （ “意会” v.s. “言传”） “小王，下午到我办公室来一下。” “Jack, come and report to me why you are late again, immediately after class.” “Jack, I’ve got a gift for you. Come to me at any time this afternoon.” “Jack, shall we talk about your essay in my office at 5 p.m. this afternoon? ” Wife: How long is your mum going to stay? Husband: I don’t know. Why do you ask? Wife: I just want to know. 文化之比较 2. 多元时间文化 v.s. 单元时间文化 （时间是迂回循环的，同一时间内可以处理几件事 v.s. 时间是线性有序的，一段时间内只做一件事情） （ 中国 v.s. 美国） （ “不见不散” v.s. “let me check my