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课 题 夸夸自己1 学 校 设 计 者 教 学 目 标 能从自己学习与生活的表现中找出自己的长处，了解自己 懂得如何“夸自己”，体会被老师和同学欣赏的快乐，增强自信心； 3. 通过表演、讲故事、叙述、画出来、写出来等表达方式来展现自己； 教 学 重难点 了解自己、认识自己、欣赏自己 教 学 方 法 探究法 教 学 准 备 课前搜集成长资料、多媒体 课时 1 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 导入 1、出示图片，提问：“火眼金睛的同学们，请你们仔细观察图片，这几片树叶完全相同吗？” 2、教师小结：有句俗语说：世界上没有两片完全相同的树叶。每一片叶子都有自己的特点，就像我们每一个人，谁和谁长得都不一样，你就是你，我就是我，他就是他，我们每个人都与众不同，都有自己的特点，这就是我们自己 3、老师也有自己的特点，同学们想了解吗？ 教师通过课件展示自己的长处，方式要灵活多样，内容尽量涉及爱好、特长、性格、意志品质各个方面给学生起到示范作用。 4、教师引导学生提炼归纳教师夸自己的方式及内容范围 观察 思考 回答问题 倾听 观看思考 主动归纳总结，学习夸自己的方法 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 板书课题，交代学习内容：夸夸我自己 寻找自己的长处 谈话：每个人都有自己的特色，自己的长处，接下来就请同学们仔细思考回忆：自己在哪些方面有哪些特长呢？边想边把结果写下来。 要求：实事求是，符合自己的特点 2、用游戏 “击鼓传花”的方式请同学展示自己。 课件出示游戏规则：鼓声停花落在谁的手上，谁就来表演自己的特长，勇敢地为大家露一手，其他同学在欣赏时要认真，并把掌声送给每个有信心展示自己的同学。 谈感受：大声说出自己的长处后，心情怎样？ 布置下节课任务：带照片，准备设计个性长处卡片 回忆与书写 进行游戏 进行总结互评 板 书 设 计 夸夸自己 特长 品质 行为习惯 责任编辑： 责任校对： 课 题 夸夸自己2 学 校 设 计 者 教 学 目 标 体会被老师同学欣赏的快乐，增强自信心 通过个性长处卡的设计，初步具有策划、制作、创造的能力 教 学 重难点 策划、制作个性长处卡，体会被认可的快乐 教 学 方 法 实践法 教 学 准 备 课件 课时 1 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、导入 1、上节课我们每个人都找到了自己的长处，请大家想一想：你们自己的这些长处给你们自己的成长带来哪些快乐与好处呢？ 2、小组交流 3、班内汇报 教师此时要注意归纳总结并板书 二、制作个性长处卡等活动 1.创设情境：上节课同学们交流了成长资料，展示了自我风采，那怎样让更多的人分享我们的成长资料？怎样让这些收获、故事保存的时间更长、记得更牢呢？ 自我思考 组内交流 自由发言 观察 回答问题 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 教师根据学生的回答，总结方法。注意方式应该是多样的，包括：长处卡片，照片，录像带等等。长处卡只是其一。 学生根据自己喜欢的方式，可行的做法，保留自己夸奖自己评价自己的资料 学生活动时间要充分 教师注意巡视指导 三、作品交流展示 四、本课总结 自主创作活动 观察、欣赏、评价 板 书 设 计 夸夸自己 可以是学生作品的展示 也可以是长处对自己成长的好处的提炼归纳 课 题 夸夸他1 学校 设 计 者 教 学 目 标 知识与能力：引导学生发现同学的长处，能用具体的事例真心实意地赞扬同学 过程与方法：在交际中，培养学生的口语表达能力。 情感态度与价值观：增进同学友谊，取长补短，共同发展 教 学 重难点 培养学生自信、诚实、求上进。 教 学 方 法 探究法 教 学 准 备 多媒体课件 课时 1 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、谈话导入： 师：和大家相处这一会儿，我就已经深